“同學們，讓我們一起從自己做起，秉承良好傳統，傳播寢室文明……”這居然是葉闌珊第一次聽他在臺上講話。

如果不是一早就認識他，估計就會對他這次講話“一見鐘情”，芳心暗許了。

確實挺有味道，既不是那么太過于拘束的演講，也沒有平日里侃侃而談的了而啷當，只有一份沉穩的流露，不急不緩，猶如一股清泉流走在堂前屋后。

學校的黨官員最后發言，上臺的時候，還在這眾多學生面前，拍了一下孟一航的肩膀，以示鼓勵和殷切的期望。

也許大家根本沒有注意到這個小動作，葉闌珊卻看得很真切。

他是老師的得意門生，老師自然會對這些平日里親近的學生更多的關懷，這是讀書時代最讓學生們戀羨的。

而有了老師的喜歡，優點很多：可以推優、可以介紹工作、有時還會參與老師的科研項目。

但是，卻也有著旁人不知道的弊端：一旦為人差那么一點，就會被同學們排擠，學生干部是容易變成“滅絕”一樣的人物的。還有一些學生會沾沾自喜老師的喜歡，變得不近人間煙火，拽得失去了方向。最終成為“傷仲永”的效仿者。

所以單從這些點上來看，孟一航真的是做到了吸收“優點”，避開“缺點”。這也是他最讓人動心的“痞”性所在吧！

但是，在葉闌珊看來，他雖然是老師喜歡的學生，集著寵愛，但是有其弊端的：總感覺他不會是那么自由的，有一份愛，是背負了重望的，很是沉甸甸的。

雖然他把一切處理得貌似挺順風順水的。

葉闌珊卻感覺和他說話多了，老師是不是該覺得影響學習啦之類的。和這批人談戀愛，是要有勇氣的，似乎會被老師冠以“帶壞好學生”的評價。

本來，自己是挺驕傲的一個人，往往會因為對方在某些方面看似略勝一籌，而被貶低下去。

其實，別說學校里學生是一群在象牙塔里，遠離人間煙火的萌天使。連大學生們的老師，也與一般職業的人不太一樣，他們重視科研，重視教育，往往也會遠離現實，缺乏那一點人間味。

老師們往往會在交友上給出很多指點，尤其在大家小時候，老師喜歡在成長手冊上寫“交友需謹慎”之類的話。

而那樣的圈定，那樣的評判，有時往往是一種誤判。

老師們眼中，“早戀”不是看年齡的，而是看人群的：

如果兩個好學生，他們不會阻止，只會默默相望，表面不支持也不反對，哪怕他們還是中學生；如果兩個人一高一低，堅決反對，讓他們及早“回頭”；而如果兩個都是差生，任其發展，到時“挖苦”下。

所以，葉闌珊心里充滿了惶恐。

葉闌珊開始覺得懊惱，這些日子是干嘛呢，人家那是有老師庇護，有穩穩當當在手的“優勢”，自己瞎參合什么勁。還是回頭去奮斗自己的未來去。

只有自己強大了，今后才有穩穩的幸福。無論陪伴自己身邊的是誰，自己可以抬頭挺胸，孑然也是自傲的。