向美國(guó)小朋友學(xué)分類

系統(tǒng)化的整理

我曾在美國(guó)居住過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)時(shí)孩子上的是社區(qū)的公立學(xué)校。作為志愿者，我也經(jīng)常去學(xué)校。學(xué)校里，每個(gè)孩子都有一個(gè)帶鑰匙的小柜子，可以放衣服和書(shū)包等物品，這個(gè)柜子就歸他們自己管。孩子們通常會(huì)把教材、圖鑒這樣比較重的東西放在學(xué)校。需要帶到學(xué)校去的東西，也就是文具、筆記本和午餐盒而已。畫(huà)畫(huà)用的彩色蠟筆和彩筆，做手工的剪刀和膠水，以及紙等學(xué)習(xí)用品和辦公用品都是大家共用的。

每學(xué)年的開(kāi)始，小朋友們的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)班主任的要求，帶來(lái)新學(xué)期同學(xué)們需要的東西。我不由地深深感嘆，不愧是講求公平合理的美國(guó)式教育啊。

由于彩色蠟筆、水彩筆、膠水和剪刀這類的文具不是個(gè)人私有，而是大家共用，小朋友們用完這些東西會(huì)按照物品的種類認(rèn)真分類。（參考第33頁(yè)的照片）

沒(méi)有誰(shuí)天生就知道什么東西應(yīng)該怎么放。如果大人們塑造出了一個(gè)井然有序的環(huán)境，就算不教孩子怎么做，孩子也能自然而然地學(xué)會(huì)整理物品的方法。正是基于這個(gè)觀點(diǎn)，美國(guó)小學(xué)才實(shí)行了這樣的教育。

想要將環(huán)境整理得井井有條，需要掌握以下要點(diǎn)：①按照種類和形狀大小準(zhǔn)備分類箱；②給箱子貼上標(biāo)簽，便于一目了然地知道里邊裝了什么；③收拾的時(shí)候不要好大喜功，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)；④常用的物品要放到容易拿到的地方。

這樣一來(lái)，孩子們完成作業(yè)后，就可以順手將用完的東西放回分好類的箱子里去。東西好拿易放，就容易整理，不覺(jué)得費(fèi)力。

思考之后再分類

可以利用超市宣傳單，為小學(xué)低年級(jí)的孩子，布置一項(xiàng)作業(yè)。

我們常會(huì)從外邊拿回來(lái)各種各樣的宣傳單。可以把上邊的商品剪下來(lái)，按照面包、飲料、蔬菜，或者是服裝、鞋、家電這樣的分組進(jìn)行分類，再貼到紙板上。如此一來(lái)，這個(gè)有趣的作業(yè)就變成了收集同類項(xiàng)的游戲。孩子們通常很喜歡這樣的分類游戲。在家里也會(huì)興沖沖地加以實(shí)踐。

美國(guó)小學(xué)二年級(jí)的教參書(shū)Teaching Effective Classroom Routines。

對(duì)于個(gè)人不帶文具，文具公共化的美國(guó)小學(xué)，整理是一項(xiàng)不可欠缺的技能。這本教師用書(shū)中，詳細(xì)介紹了不同的孩子分別需要做到哪種程度。對(duì)于“將使用完物品的放回原位”這件事是否有助于在系統(tǒng)化的教育中發(fā)揮作用，也給出了明確的解釋。在這種教育環(huán)境下，孩子們就能自然而然地學(xué)會(huì)整理的方法。

這種有趣工作，其實(shí)是個(gè)非常棒的分類練習(xí)。分類練習(xí)能夠訓(xùn)練比較能力和分類能力，是培養(yǎng)邏輯思考的基礎(chǔ)。孩子們可能不會(huì)意識(shí)到某些行為背后的道理和作用，但是會(huì)因?yàn)橛X(jué)得有趣而樂(lè)此不疲地進(jìn)行分類。

分類是整理的基礎(chǔ)。換句話說(shuō)，通過(guò)整理，就能在日常生活中培養(yǎng)邏輯分析能力。

一起來(lái)進(jìn)行分類練習(xí)吧

通過(guò)比較復(fù)雜的事物之間的異同，找到共同點(diǎn)進(jìn)行分類，理論上這種方法被稱為“歸納法”。同時(shí)，分類也是邏輯思考的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察物品找出“相同”和“不同”之處，依此進(jìn)行分類。比較和分類的工作，可以當(dāng)作培養(yǎng)邏輯思考能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

下面的練習(xí)，是美國(guó)小學(xué)慣用的比較和分類練習(xí)。雖然是為了提高孩子思考能力而設(shè)置的訓(xùn)練，但是也能提高孩子整理時(shí)所需的分析能力。

訓(xùn)練1 宣傳單上的分類游戲 按照類別進(jìn)行分類

收集孩子們感興趣的傳單。只要是會(huì)用剪刀的孩子，就能獨(dú)立完成。

需要準(zhǔn)備的工具

報(bào)紙折縫的廣告（超市的宣傳單、印有大量商品小圖的廣告）

剪刀

紙板

記號(hào)筆

膠水

步驟

①用剪刀把宣傳單上的商品剪下來(lái)。

②把飲料、肉、蔬菜、魚(yú)、干貨等，按照類別分開(kāi)。

③把②中分列好的圖片貼到紙板上，用記號(hào)筆寫(xiě)出這個(gè)類別的標(biāo)題。

訓(xùn)練2 鯨魚(yú)PK金槍魚(yú) 利用圖示法進(jìn)行比較

用圖示法判斷二者之間包含或不包含的關(guān)系，能夠一目了然地看出集合之間的關(guān)系，在比較事物時(shí)能起到很大的幫助作用。

問(wèn)題

閱讀下面的內(nèi)容，將鯨魚(yú)和金槍魚(yú)進(jìn)行對(duì)比。將分析出的結(jié)果寫(xiě)入圖表。年紀(jì)較小的孩子，可以在父母的幫助下閱讀、思考。

金槍魚(yú)和鯨魚(yú)，都是生活在海里的生物。通過(guò)尾巴和鰭來(lái)游泳。

金槍魚(yú)是一種魚(yú)，是卵生的。

鯨魚(yú)和人同為哺乳動(dòng)物，直接生出小寶寶。

數(shù)鯨魚(yú)，單位用一頭、兩頭。數(shù)金槍魚(yú)，單位用一條、兩條。

不論是鯨魚(yú)還是金槍魚(yú)，都有很多的種類。

金槍魚(yú)有南部金槍魚(yú)和黑金槍魚(yú)等

鯨魚(yú)有座頭鯨、抹香鯨等

訓(xùn)練3 區(qū)分太陽(yáng)和月亮 通過(guò)表格進(jìn)行比較

這個(gè)訓(xùn)練，是將相同點(diǎn)列成一覽表進(jìn)行比較，幫助孩子在腦海中形成清晰的整理思路。

問(wèn)題

閱讀下面的文字，將太陽(yáng)和月亮的特點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)表格。年紀(jì)較小的孩子，可在父母的幫助下閱讀、思考。

太陽(yáng)和月亮都是宇宙中的星球，都是球形。

太陽(yáng)自己發(fā)光，月亮靠反射太陽(yáng)光發(fā)光。

太陽(yáng)大概是地球的109倍大，月亮大概是地球的四分之一。但是從地球上看，太陽(yáng)和月亮幾乎一樣大。

地球從太陽(yáng)和月亮獲得的能源是不一樣的。

地球從太陽(yáng)處獲得的能源，大概是從月球處獲得能源的50萬(wàn)倍。