別再拿孩子和別人比

孩子對于事物好壞的評價標準來自于家長，家長往往會在聊天中透露出對某些事物的好壞評價，如這種車很貴、去國外旅游很有面子、某某服裝是名牌等，說者無心，聽者有意，孩子很容易從父母的話中吸收父母的思想和價值觀，轉化為自己看待事物的標準。因此可以說，孩子的虛榮心，很大程度上來源于家長。

當孩子產生攀比行為時，我們不要立即進行批評和壓制。反觀下自己的行為和做法，有沒有拿孩子跟別人比過。據說，在中國孩子的眼中有一個永遠都無法打敗的“敵人”——別人家的孩子。當自己考試成績不理想時，總有一個“別人家的孩子”取得了優異的成績，當自己不聽話時，總又有一個“別人家的孩子”乖巧又懂事。“你看看別人家的孩子”這句話幾乎都快成了中國家長的口頭禪了，我們原意是希望通過別的孩子做“榜樣”，讓自己的孩子取得進步，卻忽略了這種教育背后的不良效應。

曾經在教育依依的過程中，我時常會犯的一個錯誤就是，經常用鄰居家的小朋友來跟依依做比較。比如：在依依不愿意乖乖睡覺的時候，我就會說：“你看××多乖，一到中午就乖乖睡覺了，你總是要鬧半天。”在依依與小朋友搶玩具的時候，我就會說：“你看××多懂事，總是讓著你。”

這樣的話幾乎是不經大腦就說了出來，幾乎不假修飾地表達了自己內心里將孩子拿來攀比的思想。當我意識到這種行為的弊端時，已經是依依上小學之后了。她常常會回來跟我說，誰誰的爸爸開了一輛特別貴的車，要比我們家的車好很多倍。或者說，誰誰的媽媽長得特別漂亮，如果我也能那么漂亮就好了。起初我并未當回事，只是以為這是孩子的羨慕之情。

直到有一次依依放暑假，我們全家準備進行一次旅游，所選的地點是海南島。當我們把這件事當作喜訊告訴依依時，她并沒有我們想象當中的歡呼雀躍，而是用一種不滿意的語氣問我們：“我們為什么不去夏威夷？或者巴厘島也可以呀！我們有個同學寒假的時候就去了澳大利亞，至少我們也出出國嘛。”

從依依的口中一下子蹦出來三個國家，多少讓我吃驚一把，同時還讓我吃驚的是，盡管我一直教導依依要做一個樸實節儉的人，但她還是在不知不覺中產生了與人攀比的行為。可見，對于孩子而言，父母的言語教育遠不如日常生活中的所作所為影響更大。

短暫的吃驚過后，我開始勸說依依：“依依，海南島也很不錯哦！你知道嘛，那里有很多的椰子樹，我們去了的話就能每天喝椰汁了，而且還能吃到新鮮的椰肉。”聽到我這樣說，依依原本無精打采的眼睛立刻放出光來，并不再對去海南島存有異議。

雖然那次的“小風波”被我順利地解決了，但是其背后隱藏的問題卻值得引起注意。從那以后，每當我想通過夸獎別的小朋友來激勵依依時，我都會換成直接鼓勵，比如當她再次與小朋友搶玩具時，我就會說：“我們依依其實是個特別大方的孩子。媽媽覺得你能學會與別人分享同一個玩具。”

除此之外，我也很少會在依依面前談及“什么車很貴、什么衣服是名牌”等這樣本身就帶有攀比性的話題。同時，也不允許依依在他人面前炫耀自己，不管是取得了好成績還是穿了好看的衣服。當遇到有人在依依面前進行這樣的攀比時，我會及時將“攀比”的心態引到學習態度上，將“負能量”轉化為“正能量”。