俞水交待完，就隨著林母去上工了。因?yàn)榍疤斓幕认x(chóng)事件，自己小倉(cāng)庫(kù)里蝗蟲(chóng)的庫(kù)存激增。

原本按照林母的意思，這兩天將蝗蟲(chóng)類食品作主打。但俞水卻有不同見(jiàn)解。

一來(lái)，這兩天各家應(yīng)該都不缺蝗蟲(chóng)。由于政府的普及科教工作，各種各戶都知道“強(qiáng)化”的概念，所以，各類強(qiáng)化食材以能補(bǔ)充強(qiáng)化能量為由，各種走俏。

但是，強(qiáng)化食材賣得貴，去野外打會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以明顯供不應(yīng)求。所以，這此的蝗蟲(chóng)可以說(shuō)是撞大運(yùn)了！給廣大人民群眾補(bǔ)充了食材來(lái)源。這也是這么大范圍的蝗蟲(chóng)可以最大范圍內(nèi)消滅的主要原因。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在各家各戶都不缺蝗蟲(chóng)吃，你再賣，能賣得上價(jià)么？不妨先留一留！橫豎在空間里面也壞不了。

二來(lái)，在俞母的不懈努力下，自家的新鮮應(yīng)季的瓜果蔬菜已經(jīng)吃不完了，林母已經(jīng)啟動(dòng)了新一步的腌制計(jì)劃。不如嘗著現(xiàn)在食材種類單調(diào)，將自家初期腌制的各類小菜促消一把！那玩意兒能量低，不值錢，但好在能改善口味，薄利多銷。

至于蝗蟲(chóng)，也不能完全的一點(diǎn)不賣，不然顯得太過(guò)令類。咱走精品路線！人類初步走向食物鏈頂端，還有些不適應(yīng)，吃個(gè)蝗蟲(chóng)啥的還有些心里負(fù)擔(dān)。咱可以改善下視覺(jué)體驗(yàn)，讓蝗蟲(chóng)更加美味，加快人類進(jìn)化歷程。

就這么著，俞水與林母兩人經(jīng)過(guò)多番努力，首先確定了一道菜：炸螞蚱！將螞蚱去足去角去翅，打扮的利落點(diǎn)，掛點(diǎn)地瓜粉炸酥了……

至于下角料部分，本著不浪費(fèi)原則，俞水將其碾碎了，扮著玉米粉地瓜類，略作發(fā)酵后炸面片，還別說(shuō)，挺香，有種蝦條的感覺(jué)！又一次豐富了小食的菜譜。

至于螞蚱卵，目前自家的存貨也不多，暫時(shí)沒(méi)上臺(tái)面。不過(guò)俞水已經(jīng)打定了主意了，待傍晚下了工就去田里挖～

……(?_?)?……

話說(shuō)這頭兒，元妮回了屋就直奔書(shū)桌，上面整齊的擺放著一小摞書(shū)，筆寫(xiě)書(shū)，還有個(gè)筆筒，里面鉛筆圓子筆鋼筆毛筆都有。

元妮迫不及待的拿起課本。這是復(fù)印簡(jiǎn)裝本的書(shū)本，自行包裝的書(shū)皮，扉頁(yè)上寫(xiě)著自己的大名：林元安。筆法遒勁有力，讓人眼前一亮。

新晉林元安咧著嘴用指腹婆娑著幾個(gè)字，感覺(jué)心下暖暖的。再看幾本課本，均包著書(shū)皮兒，寫(xiě)著名字。真好！

再細(xì)看書(shū)名，整個(gè)人都不好了：《三字經(jīng)》，《千字文》，《兒童智慧故事》，《小學(xué)數(shù)學(xué)》，《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》，《百字姓》……偶真的不是小學(xué)生！

看到這些書(shū)名，又想到自己堂堂大男子漢要同那么一批小蘿卜頭兒一起上下學(xué)……感覺(jué)整個(gè)人更不好了！

原身倒底是干什么吃的，都十六了，小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)？！小學(xué)留級(jí)！工夫廢柴！女裝大佬！對(duì)自己的表哥愛(ài)的死去活來(lái)……明明有那么舒適的生活環(huán)境，那么溫暖的家庭，為什么要作一手好死？！還有，偶穿越到這么個(gè)身份，倒底是幸還是不幸？！

元妮癱坐在椅子上，心思復(fù)雜的翻揀著書(shū)桌上的東西。這一番動(dòng)之下，從某本課本中掉出了一張信箋紙。上書(shū)“追新”兩個(gè)字！落款是生而勇之。看字跡，跟書(shū)皮本上寫(xiě)的名字是一個(gè)人寫(xiě)的。估計(jì)是都是俞姥父的杰作。就元妮目前的文化程度，追新也好，生而勇之也好，頂多說(shuō)一句字挺好看！啥意思是完全不懂的。不管怎么樣，這算是姥爺送的禮物了吧？！

這一新發(fā)現(xiàn)之下，元妮細(xì)細(xì)的查看著書(shū)桌上的其余物品都代表來(lái)處的小紙條～好嘛～一摞田字格作業(yè)本，一盒喜洋洋系列套裝橡皮，一摞米奇牌的小演草數(shù)學(xué)本，日書(shū)本還算靠譜，是青春熱血的某動(dòng)漫封面！好吧，這是四位弟弟妹妹的禮物，還附有寫(xiě)著“親愛(ài)的哥哥”，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”之類話語(yǔ)的小紙條兒，字也歪歪斜斜的。元妮看著哭笑不得，卻是心里暖暖的。

除此之外，還有林母給縫制的書(shū)包，俞母送的一小盆兒文竹，林父送的筆筒，劉洋的鋼筆，王新新的文具盒，何蕊的水杯，林寒的圓規(guī)三角尺套裝，俞水送了一個(gè)卡勇的大號(hào)鉛筆刀……就連小動(dòng)物們也有禮物。小雞們集體編織的毛線杯套，小鴨子們的貝殼手工藝品，兩只豆子的鉛筆……

也就是徐小賤吧，或許按照人設(shè)，他的身份比較“尷尬”，但仍然“不計(jì)前嫌”的送來(lái)一套《兒童百科全書(shū)》！呵呵！這是說(shuō)我還是個(gè)小孩兒吧？！

看到這里，元妮內(nèi)心那填的滿滿的溫暖化為尷尬……

算了！伸頭一刀，縮頭一刀！既然我做了林元安！那就好好的努力吧！天才第一步，先去上課好了！

磨磨蹭蹭的就已經(jīng)是半上午了！元妮到了書(shū)房，俞水早已經(jīng)出了門兒。書(shū)房的書(shū)桌上留了一張紙條和一個(gè)檔案袋兒。

～～乖兒子，媽媽去上班了！袋子里是你一天的功課！記得做完，給弟妹們做榜樣！不許抄襲，記得檢查！老媽俞水！～～

看過(guò)紙條，元妮內(nèi)心升起一股不詳?shù)念A(yù)感！這是妥妥的給小學(xué)生留作業(yè)的節(jié)奏啊！要不要這么對(duì)我？！這檔案袋我能不打開(kāi)么？如果不打開(kāi)會(huì)怎么樣？！可是還要給小屁孩兒作榜樣！……

“吁！～～”長(zhǎng)出一口氣，元妮打開(kāi)了檔案袋。一張時(shí)間表兒，一套數(shù)學(xué)試卷，一套語(yǔ)文試卷，一張紙……

時(shí)間表上寫(xiě)著作業(yè)規(guī)劃：上午語(yǔ)文，下午數(shù)學(xué)，傍晚作文……還有作文？！什么鬼！難道現(xiàn)在的小孩子都這么辛苦么？話說(shuō)我真的不是小孩子嘛！

元妮當(dāng)即翻揀開(kāi)語(yǔ)文卷子，上上下下掃了一遍，從小學(xué)的生字填空，近反義語(yǔ)，看圖說(shuō)話，到中學(xué)的還原句子，詩(shī)詞鑒賞，閱讀理解，各類題目都有，難度從簡(jiǎn)到難！估計(jì)就是摸摸底兒的！看看偶能做到哪個(gè)層面……可似，偶真的是初中畢業(yè)生！小學(xué)的東西也還給老師了！那些字好多都不認(rèn)識(shí)……

還好，沒(méi)有作文……咦？不可能沒(méi)有作文吧？明明有作文安排的！

對(duì)了，好像還有單獨(dú)的一張紙！然后，元妮顫顫巍巍的手將那張“作文”作業(yè)紙拎了起來(lái)。

～～《公羊傳·隱公元年》:“元者何？君之始年也。春者何？歲之始也。”一元復(fù)始，萬(wàn)像更新！。請(qǐng)結(jié)合自身感悟，寫(xiě)一篇不少于八百字的文章。題目不限，除詩(shī)歌外文體不限！～～