前言

一、數(shù)碼圖像的后期處理與Photoshop

數(shù)碼攝影普及的今天，人們對數(shù)碼圖像的后期處理已不再陌生，然而在學習數(shù)碼后期處理時很多人都遇到了很大的困難和困惑。數(shù)碼后期處理的書籍又多又厚，雖然買了不少書，看了不少網(wǎng)絡教程，但大家普遍反映看不懂，始終入不了門，這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在攝影愛好者的群體當中。

準確地說，后期處理是對數(shù)碼圖像進行拍后的修正、調整、修飾甚至主觀強化的處理工作，而Photoshop（俗稱的PS）是進行這種處理的軟件工具；換句話說，Photoshop不過是數(shù)碼圖像后期處理所應用到的軟件之一，它既不是后期處理的全部，也不是后期處理的必需品。Photoshop是一款對數(shù)碼圖像進行處理的功能強大的軟件，它不但可以應用于數(shù)碼圖像的后期處理，還可以廣泛應用于其他領域上。

縱觀目前市場上關于數(shù)碼攝影后期處理的書籍、培訓班、網(wǎng)上教程，等等，——把數(shù)碼后期處理簡單等同于Photoshop來講解，在給使用者帶來極大的誤導。大量的數(shù)碼攝影后期處理書籍和一些攝影培訓班都是按照Photoshop軟件功能使用操作來介紹和講解的，忽略了數(shù)碼后期處理本身的目的。

筆者在長期的數(shù)碼攝影實踐和教學中潛心研究數(shù)碼圖像技術和教學方法，根據(jù)攝影愛好者的需求和特點，在大學里和社會職業(yè)培訓機構開設了數(shù)碼攝影后期處理課程，課程設置完全拋棄傳統(tǒng)的以Photoshop軟件工具講解的主線方式，而是以后期處理的工作內容和應用領域作為引導，著重講解后期處理的內容與應用，由此引出所使用的工具和操作，避免了軟件工具介紹式課程的那種枯燥、盲目的教學方式。

筆者將數(shù)碼后期處理的內容、工具、操作進行了梳理和設置，提出了“形、影、色、飾”的操作思路和學習進程，經(jīng)過十余年數(shù)十期教學實踐中的總結和修訂，完善了具有系統(tǒng)化和邏輯性的課程特點。課程設置的方式得到了廣泛的認可，不僅在大學中獲得教學成功，也在攝影愛好者中取得了非常好的教學效果。

本書是根據(jù)作者開設的數(shù)碼攝影后期處理課程的教學大綱與授課內容整理編寫而成的。

二、數(shù)碼攝影的后期處理做些什么

從攝影術的發(fā)明至廣泛應用和普及，照相的過程始終包括前期拍攝和后期制作兩個不可分割的工作程序。在傳統(tǒng)攝影時代，一張好照片大多是拍攝與暗房的完美結合，數(shù)碼后期技術的出現(xiàn)為攝影師提供了更為強大、更易操作的數(shù)字暗房工具。數(shù)碼印前技術之父Dan Margulis認為，在數(shù)碼攝影橫行的時代，如果攝影師不懂得后期Photoshop圖片處理技術，再高級的攝影師也終將被淘汰。

后期處理是將一張照片從半成品變成作品的必經(jīng)流程，我們不應該把后期處理片面地視為造假，也不應該迷信相機的所謂“直出”效果。Photoshop只是一個工具、一種手段、一些步驟，完成過去膠片暗房的類似工作。掌握好數(shù)碼后期處理技術可使攝影人的拍攝如虎添翼，但同時，泛濫的PS操作也會削弱攝影自身獨有的審美特征。

面對一張照片應該調整什么內容，調成什么樣子才算好，調到什么程度才算合適，相信這才是大多數(shù)攝影愛好者需要關心的問題。第一個問題在本書的第1章中做出了行之有效的解答，按照這個工作流程完成即可滿足絕大多數(shù)照片的后期調整要求。大多數(shù)人們關注和迷惑的是后兩個問題，這兩個問題并沒有明確的答案，也沒有統(tǒng)一的標準，更多的是一個人的審美取向和個性渲染的問題和對操作時“度”的把握。這里筆者提供的只是一種思考方式，僅供參考。

操作者在面對一張照片時，首先按照工作流程完成圖片在技術層面的調整，解決將影調和色彩調“對”，然后考慮照片“需要什么色調”更能突出主題，改變顏色是否能改變我們對照片的視覺情緒，能否增加圖片的欣賞性。一旦確定了，就把它做出來，如果不能確定，那么就多嘗試幾種可能，眼見為實，有比較才能有鑒別！

三、本書寫作約定

針對后期處理軟件中大量的工具、菜單、命令、對話框以及步驟的描述，筆者對書寫描述進行了一定約定和組織，使得版面簡潔干凈，有助于讀者閱讀清晰、快速定位、加深記憶。書中特定名詞描述的解釋如下。

移動：移動鼠標使得光標到達指定位置。

單擊：按一下鼠標左鍵然后松開。

點擊：將光標移動到指定（菜單、標簽、按鈕）的位置，然后單擊鼠標。

雙擊：將光標移動到指定的位置，然后快速按兩次鼠標左鍵。

右鍵單擊：將光標移動到指定的位置，然后按一下鼠標右鍵。一般來說，按下鼠標右鍵后會彈出一個選項菜單，此時需要移動光標至選擇對象，然后單擊，即可選用該選項。

拖動：將光標移動到滑塊位置，按著鼠標左鍵并移動鼠標，使得滑塊產(chǎn)生位置變化（比如色階、曲線、色相飽和度、不透明度等滑塊）。

拖曳：將光標移動到指定工作對象，按著鼠標左鍵并移動到指定的位置，然后松開左鍵，得到某種操作控制（比如復制圖層、照片控制塊等）。

劃出：將光標移至照片工作區(qū)中，按著鼠標左鍵并移動到指定的位置，畫出某種圖形，然后松開左鍵（比如套索工具、漸變工具）。

涂抹：將光標移至照片工作區(qū)中，按著鼠標左鍵在指定的區(qū)域反復畫出線條、圖形或圖案（比如畫筆工具、加深減淡工具）。

粗黑體字：為窗口、對話框、面板、控制選項等軟件上標注的名稱。如色階調整面板、濾鏡的高斯模糊調整面板，圖層調板中的圖層1，通道調板中的紅色通道等。

粗楷體字：表示軟件面板的可操作項、圖標按鈕或調整滑塊，如創(chuàng)建圖層蒙版按鈕、工具箱中的裁剪工具、色相/飽和度面板中色相、飽和度、明度調整滑塊；圖層調板中的不透明度調整滑塊等。

+加號：為組合操作鍵，表示同時按下加號前后所描述的鍵盤鍵，如Ctrl+Shift+I表示同時按下Ctrl、Shift和I三個鍵。

應用【圖像＞調整＞色相/飽和度】菜單命令：表示執(zhí)行操作，先在菜單命令欄中點擊圖像命令，然后在彈出的下拉菜單中單擊調整項，在隨后彈出的下拉菜單中再單擊色相/飽和度功能項。

本書案例是在Windows 7環(huán)境下的完成的，Photoshop在Macintosh或Windows兩個版本的使用方法上并沒有本質上的差別，所以本書中沒有標出Macintosh的鍵符。如果使用Macintosh版本，大多數(shù)情況下可以轉換為相應的Windows鍵來理解，請參見下表：

四、關于學習后期處理的方法

有不少攝影愛好者認為掌握數(shù)碼后期處理很困難，軟件很難懂。這里面原因很多，但從筆者與影友的多年交流討論中了解到，更多的原因是對圖像處理練習的迷惑，是對龐大的Photoshop軟件操作的恐懼。

筆者反思學習數(shù)碼后期處理20余年的歷程，以及教授輔導學生學習后期處理的經(jīng)驗得失，總結出一套針對數(shù)碼后期處理的簡潔有效的學習方法，愿與讀者分享、共勉。

首先，需要充分了解后期處理軟件工具，針對圖像處理的需要掌握相應工具的使用方法，通過大量的基本調圖練習來熟悉、熟練工具的操作，比如，基本的選取、裁剪、修飾等工具，圖像變換、圖像大小等菜單命令。這一過程往往是枯燥和艱難的，也的確沒有捷徑可循，唯有多做練習，在大量的反復操作中理解、熟悉、掌控好工具。這好比習武之人練內功的過程，若想成為武林高手，就必須擁有厚實的自身內力，反復進行基礎訓練。

其次，在具備了厚實的工具操作操控能力后，需要掌握一些基本的照片處理方法和技巧，比如利用Photoshop的圖層、蒙版、通道等獨特輔助功能，并結合處理工具，熟練掌握它們的適用對象、操作特點和基本步驟。這個過程仍然需要通過大量的圖片處理反復練習，以達到信手拈來，操控自如的程度。這也好比武林高手具備高強的內力外，在掌握一定套路的拳法、劍法的基礎上，練至行云流水、揮灑自如的地步才可以制敵。

最后，在充分掌握并熟練工具、命令的操作方法后，就要跳出工具、方法和步驟的局限，避免為工具而學工具，為方法而學方法的誤區(qū)，最大程度地自由發(fā)揮它們的功效。具體來說，就是從分析照片處理的目標入手，根據(jù)圖像特點來確定操作內容，選擇適當?shù)墓ぞ撸瑒?chuàng)作出具有個性特點的數(shù)碼影像作品。這一過程更多的是對工具操作和方法的深刻貫通，與處理照片的特征目的的靈活有機的結合，就好比絕世高手必須擺脫兵器、拳法的死板套路的束縛一樣，以制敵為目的，不拘泥于招式，達到無招勝有招的境界。

換言之，第一和第二階段就是積累內功，掌握套路，靠的是多練；第三階段則是靈活運用，個性發(fā)揮，靠的是多想。

五、鳴謝

本書是在作者深厚的數(shù)碼圖像處理技術和豐富教學經(jīng)驗積累下完成的關于數(shù)碼攝影后期處理課程的系統(tǒng)學習用書。在整個數(shù)碼圖像后期處理實踐和教學工作中，得到了來自影友、學員、學生以及家人的鼓勵和支持。

感謝我的妻子，她始終是我撰寫書籍的第一位讀者和挑剔的質疑者，她從未接觸過照片處理，但通過傾聽課程、幫助閱讀、校正書稿也掌握了圖像處理技術，并能自己獨立完成每次拍攝后的照片處理，也成為我授課中合格的課程輔導員，從而使我更堅信本課程內容設置與授課方式的正確性和有效性。

特別感謝幾位女士：彭暢、高潔、魏俊藍、傅旭、白馬拉姆等。她們?yōu)楸緯鵁o償提供自己的人像照片，她們的肖像為本書解決了至關重要的案例素材。

感謝網(wǎng)友——也是非常出色的攝影愛好者，鐘利東、何澤瓊、張新華、張彥旺、朵姐、漂浮、彩鴿子、風過無痕、山川攝緣、山里人、酒仙、虎斑貓等，這里無法一一列舉。每當我苦于尋找典型的案例圖片時，他們都將自己拍攝的照片無償提供給筆者作為本書的案例素材。

始終要感謝我的學生：劉金波、李康、施戈等，他們成為我嘗試開設數(shù)碼后期處理課程，并研究本課程的教學內容和方法的首批試驗參與者，也是課程成功的優(yōu)秀見證者，他們?yōu)楸緯H歷拍攝了關鍵性教學素材。

尤其需要感謝曾與我一起教學的同事們，他們?yōu)楸菊n程應用部分的內容提供了最有效的教學補充或借鑒。必須感謝數(shù)十期培訓班的學員們，他們是該課程體系的內容與方法的最大驗證群體，正是他們的學習熱忱和學習成績，給予我極大的信心編寫此教材。

感謝四川省教育攝影協(xié)會、眉山市攝影家協(xié)會、廣元市攝影家協(xié)會、青川縣攝影協(xié)會、岳池縣攝影家協(xié)會、中鐵二局攝影協(xié)會，他們?yōu)楸菊n程提供了很好的實踐平臺，使得本課程在攝影愛好者中具有更廣更強的適用性。

最后，真誠感謝那些通過網(wǎng)絡相識的影友，其中不少還從未見過面，感謝他們在我撰寫過程中給予的鼓勵和建議。