10.懲罰不是目的只是手段

不管多么懂事乖巧的孩子，在成長的過程中都會不可避免地闖禍犯錯，家長往往會希望通過懲罰給孩子留下深刻印象，減少或消除不良行為的發(fā)生。

怎樣懲罰孩子更容易接受，這是家長必須思考的一個問題！

我們都知道人在氣頭上，往往容易說過頭話，辦過頭事。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，家長首先要壓住火，想想孩子為什么犯錯。

明明的爸爸媽媽是科技工作者，爺爺奶奶也都是有文化的老人，家庭環(huán)境可謂是和諧健康。可是明明上幼兒園不久，就從其他小朋友那里學(xué)會了說臟話，這是一個知識分子家庭絕對不能容忍的事情。每當(dāng)這時，家人必定嚴(yán)厲批評，并且嚴(yán)禁再說。可孩子似乎不以為然，有時還會一邊說一邊樂，仿佛要挑釁家長的權(quán)威。

進(jìn)入幼兒園是孩子離開家庭接觸外界環(huán)境的第一步，他們滿懷好奇地迎接著嶄新的一切，同齡的小伙伴，全能的老師，比家更大、玩具更多的幼兒園……他們還不能完全分辨什么是對什么是錯，什么可以做什么不可以做，他們的行為準(zhǔn)則完全是依從于自己的內(nèi)心，說的和做的往往是他們認(rèn)為有趣的事情。

知道了這一點，我們也就不難理解明明的行為了。首先，明明并不知道他說的臟話代表什么意思；其次，這些話是在明明家里不曾出現(xiàn)過的新奇語言，孩子會不自覺地模仿學(xué)習(xí)。

知道了原因，我們才能有針對性地破解，改變那個可能的結(jié)果。

如果孩子是由于頑皮、好奇、過失而犯錯，不要對孩子太嚴(yán)厲，要耐心地向孩子指明錯在何處，應(yīng)該如何做。

如果孩子的錯誤確實應(yīng)當(dāng)受到懲罰，要看他（她）第一反應(yīng)是不是承認(rèn)了錯誤。如果主動承認(rèn)，就應(yīng)該減輕處罰，并說明減輕處罰的原因是由于其主動承認(rèn)錯誤；如果不主動承認(rèn)，還想蒙混過關(guān)，就要加重懲罰，并告訴他（她），他（她）還多犯了一個錯誤——說謊或欺騙！

應(yīng)該怎樣懲罰孩子？下面我們根據(jù)家長常用的懲罰方式，來分別討論。

（1）體罰

這是最簡單粗暴的方法，但副作用大，且不易消除，如果用不好，還會讓孩子產(chǎn)生逆反情緒。現(xiàn)在，相信“棍棒底下出孝子”理論的人仍不在少數(shù)。實施者（爸爸居多）的情緒得到釋放，孩子知道了“爸爸很生氣，后果很嚴(yán)重”！但然后呢？然后，孩子也許不敢了，但親情上卻出現(xiàn)裂痕；也許有時根本沒有起到作用，還會使孩子走向?qū)α⒚妗?/p>

所以，這種方式不可以，要盡量避免！

（2）說教

爸爸動武，媽媽動嘴！但我們提倡的是和風(fēng)細(xì)雨、循循善誘、擺事實、講道理的方式；切記不要暴風(fēng)驟雨劈頭蓋臉，更不要諷刺、挖苦，這樣會傷害孩子的自尊心。并且不能僅僅停留在說教的層面，接下來一定要結(jié)合第三種方法，讓孩子付出代價，不能光說不練。

注意：說的時候要有理有節(jié)，千萬不要變成“唐僧”式的嘮叨，不然，孩子雖然知道父母說得對，但如果反復(fù)說，說反復(fù)，不但不能加深印象，還會讓孩子慢慢疲了，變得無所謂了。

（3）取消特權(quán)，付出代價

在尊重孩子和友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，家長可采用將孩子本該享受的某種獎勵或權(quán)力收走一段時間的方法來懲罰孩子。這里要注意可以根據(jù)孩子近期的喜好來選擇，比如不能參加某種活動，失去操縱某種物品的權(quán)力，取消或者罰沒物品等。在執(zhí)行的過程中還要注意堅持按計劃不妥協(xié)，一步到位，切不可“心太軟”以致功虧一簣，白受懲罰，毛病沒改。

在懲罰前，一定要和孩子說清楚，為什么要懲罰，懲罰不是目的，只是手段，是過程。

雖然對于孩子，必要的懲戒不能避免，但還是要盡量采用與孩子年齡相符，使他（她）能夠理解和易于接受的語言和行為方式。

家長也可提供懲罰與獎勵結(jié)合的機會，在孩子表現(xiàn)出積極改正錯誤，并出現(xiàn)其他好行為時，要及時進(jìn)行獎勵。不要“一棍子把人打死”，有時采用“打一巴掌，給倆甜棗”的方法對低齡孩子效果更為明顯。

總之，我們還是要堅持正面教育為主，提前防范孩子可能發(fā)生的錯誤行為，懲罰只是“亡羊補牢”。更多的時候，要通過獎勵強化孩子的積極行為，抑制和消退其不良行為。