假期只剩一天了，倒數(shù)第二天晚上，學(xué)委孫玉蕾在老耿的指示下，發(fā)了一個(gè)提醒大家完成各科作業(yè)的通知，不僅是在班級(jí)群，還在私聊群里發(fā)了三遍。

童靴們感慨：

“果然是重要的事。”

“美好的時(shí)光就這么沒(méi)了。”

“誰(shuí)能告訴我這個(gè)暑假還能不能放了？懷念啊！”

“作業(yè)沒(méi)做完，誰(shuí)幫我把化學(xué)和生物大卷子答案拍過(guò)來(lái)。”

“咋不用手機(jī)掃答案？你這樣很容易被老耿揪出來(lái)。”

要答案的那位立即@孫玉蕾：“學(xué)委大人，跪求不要出賣(mài)我！”

孫玉蕾發(fā)了個(gè)“好尷尬”的圖片，解釋道：“我從來(lái)沒(méi)有出賣(mài)過(guò)大家！”

胡曉北想起自己還有兩份卷子沒(méi)寫(xiě)，一份語(yǔ)文和一份生物。語(yǔ)文那份沒(méi)時(shí)間寫(xiě)了，生物那份太簡(jiǎn)單，掃一眼就知道考的什么題，但是寫(xiě)起來(lái)又有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。

他拍了兩張卷子的首頁(yè)，給林學(xué)霸發(fā)了過(guò)去：“你懂的。”

林學(xué)霸回復(fù)的很快，六張照片，“滴滴滴”的發(fā)了過(guò)來(lái)。

胡曉北回了一個(gè)“跪謝”的圖片，然后就發(fā)現(xiàn)，這照片里的字體不對(duì)：雖然筆觸有力，但更多透著靈動(dòng)和秀氣，似乎是女生的字體。

他立即明白了：是班花學(xué)委的卷子！

難怪回復(fù)這么快！

“哈哈哈！”胡曉北一陣大笑，又給林學(xué)霸發(fā)過(guò)去一串：“哇哈哈……”

林子博：“英雄所見(jiàn)略同，我也選擇放棄這兩份卷子，為了物競(jìng)，你懂的。”

胡曉北點(diǎn)點(diǎn)頭，林學(xué)霸也在沖擊物競(jìng)。

不，林學(xué)霸那叫沖擊，而自己還在“充饑”。

胡曉北的物理選修和物競(jìng)培訓(xùn)兩套視頻，利用假期已經(jīng)看完了。

看完之后他的成就感滿滿：自己竟然看完了！

然而他看的時(shí)候不求甚解，看完也沒(méi)有時(shí)間和精力深入鉆研，每次看完大腦都有種迷迷蒙蒙的感覺(jué)。

這是一種既熟悉又陌生的學(xué)渣感。

但與從前不同的是，他現(xiàn)在已經(jīng)總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法。

每天晚上，他都會(huì)把當(dāng)天看過(guò)的視頻教程對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)看一遍，練習(xí)題做一遍，不會(huì)做的題簡(jiǎn)單想一下思路，然后抄一遍答案。

這就像三個(gè)月前剛開(kāi)始努力學(xué)物理的時(shí)候，他現(xiàn)在的腦袋里也充滿了各種新奇的物理概念和公式，但如果說(shuō)做題，他卻沒(méi)什么信心。

胡曉北想到此處，嘆了口氣，找了套真題卷子，給自己一個(gè)測(cè)試。

大題，第一道：測(cè)量理想氣體的摩爾熱容比γ……

讀完題，下面就是一個(gè)看起來(lái)好邪惡的瓶子。

胡曉北先想了一下：理想氣體？摩爾熱容比？

“我好像知道。”

他只是能讀懂題，解題思路無(wú)。

抄完答案，若有所悟。

另一道大題：等腰三角形平板……光滑鉸鏈支點(diǎn)A和B的水平軸x自由轉(zhuǎn)動(dòng)……給定點(diǎn)M0(x0，0，z0)加一垂直于板面的拉力Q……求Q以及鉸鏈支點(diǎn)……

胡曉北很高興自己能輕松的讀懂題，盡管還沒(méi)什么思路，但也有點(diǎn)似曾相識(shí)。

琢磨五分鐘，思路很模糊，干脆不細(xì)想，再次抄答案。

看到答案的胡曉北驚呆了。

幸虧沒(méi)去想，正解和他想的完全不同，需要列出的式子多達(dá)十二個(gè)，從頭到尾至少十四步，真要做下來(lái)，他一晚上就報(bào)廢了。

胡曉北內(nèi)心顫抖：“我是學(xué)渣，真是學(xué)渣，還是學(xué)渣……”

這個(gè)時(shí)候不能學(xué)了，胡曉北暫時(shí)從學(xué)習(xí)狀態(tài)脫離出來(lái)，擦地，洗漱，跟老爸吵兩句，然后集中精力吃點(diǎn)好吃的，用美食撫平心靈的創(chuàng)傷。

再次坐在書(shū)桌上后，胡曉北意識(shí)到，剛才做的題太難了，應(yīng)該是復(fù)賽題。

收拾心情，他重新找了幾道預(yù)賽題：

某根水平固定的長(zhǎng)滑竿上有n(n≥3)個(gè)質(zhì)量相同的滑扣……給第1個(gè)滑扣一個(gè)初速度……繼續(xù)滑行距離i(0<i<L)后靜止……求 (1)滑扣1的初速度；(2)克服摩擦力所做的功；(3)總動(dòng)能損失。

胡曉北眼里一亮，有思路！

寫(xiě)了幾個(gè)式子，然后算不下去了。

這時(shí)，他想起了自悟的“物理解題技巧”，已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)用了。

再寫(xiě)出幾個(gè)式子，拼湊一翻，發(fā)現(xiàn)可能需要用到某種數(shù)列公式，然后就懵逼了。

看答案，前三個(gè)式子都對(duì)，后面的解題思路也大致正確。

不過(guò)再仔細(xì)一看，后面兩問(wèn)他答的很混亂，并且恰到好處的避開(kāi)了所有采分點(diǎn)。

╮(╯▽╰)╭

我能怎么辦？

我也很絕望呀！

隨后，他又找了兩道預(yù)賽題，基本都是有點(diǎn)思路，前面踩中幾分，后面一塌糊涂。

至少能拿到幾分，這五天的努力還算沒(méi)有白費(fèi)。

胡曉北滿心失落的自我點(diǎn)評(píng)：自己給自己的物競(jìng)集訓(xùn)，初見(jiàn)成效。

最后一天放假，總結(jié)復(fù)習(xí)，鞏固成果。

下午小姐姐來(lái)給他補(bǔ)習(xí)，也總結(jié)了一下：“這幾天你背了不少英語(yǔ)作文常用句型，還有一些高大上的副詞，比如這一句里的‘比如’，如果是以前，你最多用個(gè)for example，現(xiàn)在你喜歡Take…for example，以后試著用高端一點(diǎn)的A case in point is ……”

小姐姐走后，胡曉北根據(jù)上次制作“秘籍”的經(jīng)驗(yàn)，又匯總了一個(gè)英語(yǔ)作文常用句型和副詞的小文檔，分享在班級(jí)群里。

童靴們紛紛點(diǎn)贊，不過(guò)他們大多只是隨便看兩眼，收獲寥寥，真正有收獲的還是胡曉北自己。

總結(jié)完英語(yǔ)作文，他又把這幾天的物競(jìng)習(xí)題摘抄本翻了一遍，日后需要重點(diǎn)看的做一下標(biāo)記。

與此同時(shí)，十五班的耿林老師也在學(xué)校加班，他正看著胡曉北上次隨堂考試的卷子：94分。

全班九十分以上的只有五個(gè)！

這讓他有些驚奇，但是更多的還是驚喜。

他回想前年這個(gè)時(shí)候送走的高三，有一個(gè)去了清北，還有五個(gè)上了211，是非重點(diǎn)班里最出彩的理科班。遺憾是只有二十多個(gè)考上一本線，班級(jí)整體水平稍差。

這一屆高二分班之后，學(xué)校把僅有的十個(gè)理科藝術(shù)生放到了十五班，耿林因此在會(huì)上跟年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頂了牛。不過(guò)接收這十個(gè)藝術(shù)生也不全是壞事，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了安撫他的情緒，把其他學(xué)科老師配備到最強(qiáng)。

他只要把這一屆學(xué)生管好，別讓后面十個(gè)藝術(shù)生把學(xué)習(xí)氣氛拐散了，到明年高考的時(shí)候，很可能會(huì)有三十多個(gè)上一本線，再加上林子博這個(gè)清北苗子，明年十五班的高考成績(jī)不會(huì)差。

而胡曉北的出現(xiàn)，讓他喜出望外。

學(xué)霸考得好，有人會(huì)說(shuō)是孩子自己努力。班級(jí)考得好，有人會(huì)說(shuō)是學(xué)校配的老師好。但是，如果有學(xué)渣逆襲成學(xué)霸，那肯定有他這個(gè)班主任的功勞！

誰(shuí)也搶不走！

只是……這孩子非要考物競(jìng)！

物競(jìng)是你能搞明白的么？！

耿林用力揪著胡子：這倒霉孩子！糟心啊！