意識(shí)介質(zhì)之中，從未有過(guò)的驚濤如今已然平息，可卻又陷入了從未有過(guò)的死寂。這里好像一開(kāi)始便廖無(wú)人煙，沒(méi)有潛海閣，沒(méi)有修安身的小榻，見(jiàn)不著一處人影，聽(tīng)不到一絲回音。

而與意識(shí)介質(zhì)截然相反的現(xiàn)實(shí)世界卻是一團(tuán)亂麻。

自從劉莉莉被孫引等人七手八腳地救上來(lái)之后，整個(gè)人像動(dòng)物的應(yīng)激反應(yīng)一樣，平等地?cái)骋曃窇置總€(gè)人想要靠近她的人。她將自己蜷縮起來(lái)，發(fā)了瘋地抓撓自己的手臂，硬生生地劃出一道道血痕。饒是教書(shū)育人多年的老師，對(duì)此也無(wú)從下手，只能在一旁小聲地勸慰。

因?yàn)閷W(xué)生在白夜上購(gòu)買試卷的事情影響十分惡劣，又因?yàn)閯⒗蚶蚴羌庾影嗟膶W(xué)生，學(xué)校覺(jué)得有必要告知其父母，所以將他們二人都叫到了學(xué)校面談。而今，隔著鋼筋混凝土的殼子，他們就在致遠(yuǎn)樓的會(huì)客室里。

孫引的意思是這種時(shí)候先別讓劉莉莉見(jiàn)到家人，但是不知道是怎么回事，劉莉莉的父母得知?jiǎng)⒗蚶蜉p生，橫沖直撞就跑到現(xiàn)場(chǎng)。

原本情緒趨于穩(wěn)定的劉莉莉在聽(tīng)到自己母親那聲凄厲的喊聲后，竟直接暴起，力氣大到硬生生地推開(kāi)圍在身旁的男老師和保安，徑直就要翻過(guò)墻沿跳下去。

在場(chǎng)的所有人都被這一變故嚇得手足無(wú)措，好在人多，七手八腳地將人又從墻上摳下來(lái)，死死地按在地上。

這一幕讓待在木槿身邊，正在查看木槿傷勢(shì)的孫引眉頭緊皺。他示意一皓他們照顧好木槿，又讓保安把那邊暴怒驚恐混為一團(tuán)的人拉開(kāi)。又示意讓老師不要像對(duì)待一只牲畜一樣按著劉莉莉。

劉莉莉的狀態(tài)十分地糟糕，老師生怕她又做出過(guò)激的舉動(dòng)，只能死死地拘著她。

八班的班主任也在，見(jiàn)狀，突然想起或許可以讓劉莉莉熟悉的人來(lái)陪她安撫她的情緒。而這個(gè)人，自然便是與劉莉莉同宿舍的舍友，人人眼中聰慧溫柔的文曲瑤。

文曲瑤幾乎是和校醫(yī)同時(shí)趕到的。起初聽(tīng)到這一消息的時(shí)候，她經(jīng)過(guò)一瞬間的難以置信以后，立馬守住心神，馬不停蹄地往樓頂跑。可當(dāng)她看到劉莉莉像只困獸一般被人死死押著，一旁的木槿血紅染了半身校服臉色蒼白昏迷不醒時(shí)，心智堅(jiān)強(qiáng)如她也瞬間紅了眼眶，更是大聲呵斥押著劉莉莉的老師，護(hù)犢子式地推開(kāi)老師，將劉莉莉一把護(hù)住。

誰(shuí)都沒(méi)想到平日里溫溫柔柔的文曲瑤爆發(fā)起來(lái)這么唬人。但是，現(xiàn)在劉莉莉的情緒不定，老師也敢真的把她放開(kāi)。

一旁跟校醫(yī)一同趕來(lái)的住校心理醫(yī)生看到劉莉莉?qū)ξ那幍目拷](méi)有特別抗拒，覺(jué)得這一招有戲。她示意老師可以稍微放開(kāi)劉莉莉，讓劉莉莉跟文曲瑤在一起。

老師也是見(jiàn)到劉莉莉在見(jiàn)到文曲瑤后情緒慢慢穩(wěn)定下來(lái)，才慢慢松開(kāi)手，但心神也時(shí)刻警惕著，生怕有個(gè)萬(wàn)一。

另一邊，校醫(yī)見(jiàn)劉莉莉沒(méi)有明顯的外傷，便徑直朝滿身血的木槿而去。一個(gè)小女生費(fèi)力拉著另一個(gè)人，傷勢(shì)可想而知。木槿肩膀脫臼，肌肉拉傷，手臂嚴(yán)重割傷，如今的昏迷一半是失血過(guò)多，一半則是痛的。校醫(yī)做了應(yīng)急處理，又指揮孫引等人將木槿送去醫(yī)務(wù)室。

在心理醫(yī)生的建議下，劉莉莉的父母被請(qǐng)到單獨(dú)的會(huì)客室，由八班的班主任陪著。壓迫神經(jīng)的事物不在，又在文曲瑤和心理醫(yī)生雙重的勸說(shuō)下，劉莉莉的情緒穩(wěn)定下來(lái)，后被安排到另一間會(huì)客室。

發(fā)生這么大的事情，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幾乎都到了。

會(huì)客室里，氣氛緊張，劉父劉母都是面色鐵青，不知是氣得發(fā)抖，還是嚇得顫抖。

劉父率先拍桌子大罵出口，“你們學(xué)校的是怎么搞的！我們把孩子送到你們學(xué)校，不是讓她來(lái)尋死的！”

劉母一聽(tīng)，兀地哭出聲來(lái)，哽咽著說(shuō)：“我們莉莉一直都是個(gè)乖孩子，怎么會(huì)！怎么會(huì)這樣！”

這么大的帽子扣下來(lái)，校方自然不會(huì)樂(lè)意的。領(lǐng)導(dǎo)只能一邊解釋，一邊寬慰。畢竟悲劇還沒(méi)有發(fā)生，一切還有轉(zhuǎn)圜的余地。

可劉父對(duì)校方這些不痛不癢的官話惹得十分的惱怒，指著在場(chǎng)眾人的鼻子罵：“要是莉莉今天真的有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你們學(xué)校沒(méi)完！”

“我們家可就是這么一個(gè)獨(dú)苗。我們可是對(duì)其給予厚望。我們對(duì)她從小栽培，不敢短她吃短她喝，花大價(jià)錢送她去補(bǔ)習(xí)，給她報(bào)興趣班。就盼著她能爭(zhēng)氣，能出人頭地。現(xiàn)在......一定是你們?cè)┩髁怂艜?huì)尋死！”劉母邊說(shuō)邊哭，滿臉淚水。

朱教導(dǎo)心中不悅，卻還是陪著笑臉說(shuō)：“話也不是這么說(shuō)。劉莉莉同學(xué)在白夜上的購(gòu)買記錄是板上釘釘?shù)摹！?

“什么白不白夜！”劉父激動(dòng)地打斷朱教導(dǎo)的話，“我不知道你們說(shuō)的是什么。什么購(gòu)買記錄！你們說(shuō)話可是要負(fù)責(zé)的，你們確定是她本人買的嗎？！你們確定她真的作弊了嗎？！退一萬(wàn)步，就算真的買了，又不一定會(huì)用！”

一旁的劉母也附和：“就是你們?cè)┩髁宋遗畠鹤鞅祝艜?huì)去做傻事！我們莉莉一直都乖巧聽(tīng)話，怎么可能去做這種事。”說(shuō)著，心中更是確定，激動(dòng)地大喊：“就是你們?cè)┩魑覀兝蚶颍悄銈兒Φ模∧銈冞@是在殺人！”

“您別激動(dòng)。”領(lǐng)導(dǎo)在一旁勸說(shuō)，“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力大，生出尋短見(jiàn)的想法也是有可能的。”

“學(xué)習(xí)大？誰(shuí)的壓力不大！”劉父反駁：“我上班應(yīng)酬，供孩子讀書(shū)，養(yǎng)活家里老小，難道我的壓力就不大嗎？我有去尋死覓活了嗎？！”

“先生，話可不能這么說(shuō)。”朱教導(dǎo)說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)，大家都有壓力。有些孩子抗壓能力差些，也不是沒(méi)有的。”

朱教導(dǎo)這話，劉父可是不愛(ài)聽(tīng)的。“你是說(shuō)我們家莉莉能力差是嗎！？她能有什么壓力！”

見(jiàn)話給人噎回來(lái)，朱教導(dǎo)就想回懟，一旁的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)狀立馬按住他，就怕他再說(shuō)出什么欠妥的話來(lái)。

“我們知道高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，怕她學(xué)習(xí)累，也盡可能地讓她吃好穿好，平時(shí)也不敢打擾她學(xué)習(xí)，已經(jīng)可著依著她了。如果這樣她壓力大，那我們也不知道辦。”劉母無(wú)措的說(shuō)。

劉父劉母的情緒越來(lái)越激動(dòng)，聲音大到即使是隔音很好的會(huì)客室都能穿透。而這一切都落入了另一個(gè)會(huì)客室眾人的耳朵里。

會(huì)客室里，先前心理醫(yī)生見(jiàn)文曲瑤的安撫效果不錯(cuò)，遂找了同宿舍的舍友過(guò)來(lái)。趙欣梓是個(gè)活寶，陳書(shū)琪平日里跟劉莉莉也親近，所以兩人都被叫過(guò)來(lái)了。兩人在聽(tīng)到劉莉莉欲輕生跳樓，木槿受傷昏迷皆震驚得說(shuō)不出來(lái)話。

如今三人一同在會(huì)客室里陪著劉莉莉。但是劉莉莉的情況卻在父母一聲又一聲的哭喊中越變?cè)皆愀狻Ｔ厩榫w還算穩(wěn)定的她，又開(kāi)始不受控制地自殘。雙眼發(fā)直空洞地盯著地面，眼淚一顆一顆地掉。

心理醫(yī)生聽(tīng)著那頭劉家父母的話，又見(jiàn)如今劉莉莉的模樣，心中默默嘆氣。或許有些事情的發(fā)生并不是偶然的。劉莉莉現(xiàn)在的情況已經(jīng)不是三言兩語(yǔ)可以解決的。

三人聽(tīng)著劉莉莉父母的話，又見(jiàn)劉莉莉的樣子，只覺(jué)得一口氣堵在心里，憋得慌，眼眶都微微紅了。要不是文曲瑤攔著，趙欣梓氣得都得沖過(guò)去將他們的嘴都堵上。陳書(shū)琪心里憋悶得慌，抿著嘴不說(shuō)話，眼角抑制不住淚花。

文曲瑤攔著趙欣梓，可她卻站起來(lái)身來(lái)，根本就是要自己去。好在心理醫(yī)生先一步她說(shuō)想，示意她好好陪著劉莉莉，自己便出門(mén)去了。

心理醫(yī)生推門(mén)而入的時(shí)候，劉家父母氣得臉通紅，但在校領(lǐng)導(dǎo)幾番勸說(shuō)下，也算是肯好好坐下說(shuō)話了。

深深嘆了口氣，心理醫(yī)生也將自己的推論說(shuō)了一下，“劉莉莉的情況不是很樂(lè)觀，建議去專業(yè)的精神科醫(yī)院看看，應(yīng)該是重度的抑郁癥或者躁郁癥。”

劉母驀然頹然，“怎么會(huì)？”

劉父難以置信：“我們是少了她吃的，還是斷了她穿的，她有什么好抑郁的？”

心理醫(yī)生無(wú)奈地?fù)u頭，“如果您還是能改變想法，那今日之事估計(jì)還是會(huì)重演。”

劉母哭訴：“她一個(gè)小孩子，怎么會(huì)呢？我們也沒(méi)有虐待過(guò)她啊？難道是在學(xué)校遇到了什么事情？”

校領(lǐng)導(dǎo)一聽(tīng)，面色晦暗。

“這些目前不得而知，建議你們帶她去醫(yī)院一起做一下心理疏導(dǎo)和檢查。”心理醫(yī)生說(shuō)道。

劉母怔楞，沒(méi)有再說(shuō)話。劉父眉頭緊皺，面色鐵青，也不說(shuō)話了。

經(jīng)過(guò)心理醫(yī)生的疏導(dǎo)和同學(xué)的陪伴，劉莉莉終于也慢慢安靜下來(lái)。劉母隔著玻璃門(mén)看到滿身血痕如同一個(gè)破敗娃娃一樣的女兒時(shí)，忍不住大哭，劉父也是難得動(dòng)容。

劉莉莉還是被父母帶走了。

那時(shí)的她，在淚水不止的母親懷里，在沉默不語(yǔ)的父親旁邊，在同學(xué)的關(guān)切目光中，像一具安靜的殼子，亦步亦趨地走著，再也沒(méi)有回到學(xué)校。

她退學(xué)了。

在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的治療后，她回家了。

后來(lái)，劉莉莉失蹤了。

再后來(lái)，人們找了再也不會(huì)笑出梨渦，永遠(yuǎn)停留在花季的她。

沒(méi)有人知道她那個(gè)夜晚的掙扎，也沒(méi)有人知道她自始至終都沒(méi)打開(kāi)那份試題。