加上之后報名的幾個學生，肆意補習班一共招到了三十個學員。

聲樂班作為唯一一個需要教學器材的班級，教學環境無可謂不惡劣！

林淺詩上聲樂課自然是要教學生如何拉大提琴的，奈何陳老板壓根沒有給配備教學用的大提琴，林淺詩尚且需要自行從家里帶琴，一干學員就更不會有免費的琴了！

林淺詩一共有三件琴，一件是vita，一件是gentle vox，然后就是她自己制作的松木材質的原色。

Gentle vox和vita都是古董琴，林淺詩自然舍不得拿來做教學用琴。

所以她便將自制的原色拿到了課堂用作教學用琴，一開始林淺詩還以為自己這種明顯有些小氣的做法會引起一眾學員和家長們的鄙視。

沒想到用原色做教學用琴的效果比她想象中的要好得多！

出于對孩子的關心，上課的時候經常會有爸爸媽媽來旁聽，這個陳老板很早就與家長們商量好可以隨時來旁聽，基本上只要不是家長忙沒空都會來旁聽。

所以雖然只招了三十個學員，但是上課的教室卻坐著滿滿的五十多人！

不得不說聲樂在很多家長眼中都是比較高大上的東西，當林淺詩拿出她的原色時近乎有一半的家長把嘴張成O型！

她們中有很大一部分人都不知道什么事大提琴，甚至有的家長直接就認為林淺詩手上抱著的是小提琴。

今天是她所講的第一節課，林淺詩已經做了一份簡易的規劃，前一段時間就是給孩子們講解部分樂理，之后才開始教學員們如何拉大提琴。

至于第一節課當然是要給孩紙們講解大提琴的構造及其相關。

林淺詩將原色抱到講桌之上，原色使用的是活口拼湊，說白了就是沒有使用膠水，而是采用類似榫卯的結構將其拼湊在一起。

這種結構其實很實用，放在大型建筑上或許會繁復許多，那種制作難度不是林淺詩可以控制的住的，所以這里她選用了簡化版的榫卯用于拼接大提琴。

林淺詩突然覺得自己的大提琴又有了一個新的嚼頭，那便是她的大提琴是純粹的手工藝制品。

甚至她聯想到了能否將她所聯想到的拼接技術定義為中國風的大提琴，或許她還可以申請一個外觀專利抑或是技術專利。

林淺詩有些飄飄然，當然她還沒忘記自己這是在給五十多號人上課，當著一干學員的面從琴板開始講。

她先將大提琴的所有部件都拆了下來，然后一個一個部件的給學員介紹，介紹完一個就將它拼到大件之上。

如此兩個小時的時間過去了，她給學員完整的介紹了一遍大提琴的構造，最后展現在大家面前的便是一件完整的原色。

初看沒有上漆的原色粗糙不堪，經過林淺詩的講解從拆卸到組裝，聽課的眾人不覺已經開始感受到了原色最原始最純粹的魅力。

末了林淺詩略帶不好意思的說道：“這件大提琴是我前段時間自制的，因為材質的問題音色對不上，就不給大家演奏了！”