蘇梅梅和沈清子空閑時間差不多，都是周二下午、周四下午、周五下午和周六周日有空。

小潘結(jié)合著咖啡店其他員工的時間安排，又問了沈清子和蘇梅梅的意見，安排了咖啡店員工的排班表。

蘇梅梅和沈清子的上班時間一樣，都是周二下午，周五下午以及周日全天。

蘇梅梅和沈清子對于這份排班表很是滿意，因為他們需要時間來做作業(yè)。

雖然他們兩個現(xiàn)在是大一學(xué)生，但是平時作業(yè)也不少。

大學(xué)老師特別熱衷于讓學(xué)生做展示，動不動就留作業(yè)，而且留的作業(yè)全部都是制作PPT之類的，然后上課的時候，分小組進行展示，根據(jù)展示的情況以及制作的PPT判定平時成績。

大學(xué)的期末成績和高中、初中、小學(xué)的成績不一樣，之前的期末成績都是按照期末卷面成績來判定一個學(xué)生整個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

但是大學(xué)期末成績會結(jié)合平時成績和期末卷面成績，大部分都是平時成績占一半，期末卷面成績占一半。

沈清子和蘇梅梅雖然學(xué)習(xí)不錯，期末考試成績不會有什么問題，但是他們也不敢輕視平時成績。

做了兩次平時作業(yè)之后，蘇梅梅和沈清子都意識到，平時成績不僅是關(guān)系到自己的期末分數(shù)，對提升自己的能力也有幫助。

制作PPT，講解PPT，在全班同學(xué)和老師面前，向大家展示自己小組的作業(yè)，并不是一件容易的事情。

每個小組都會推選一名同學(xué)來上臺講解自己小組完成的作業(yè)。

這個人需要有專業(yè)的知識，還需要有沉著應(yīng)戰(zhàn)的能力，而且在臺上時要做到落落大方。

不僅如此，展示人還要把自己小組想傳達的意思，清晰完整的傳達給老師和同學(xué)。

只有這樣老師才會給這個小組一個高分數(shù)。

通常老師留這樣的作業(yè)時，小組成員會分工工作。

有的人制作PPT，有的人負責(zé)查找資料，有的人負責(zé)編輯文稿，而剩下的那個人就要在上課的時候在大家面前展示。

一般，展示的工作沒有人愿意做，因為剛開始的時候大家都比較害羞，不想在全班同學(xué)和老師面前展示。

但是也有一些毛遂自薦的同學(xué)。

他們非常愿意展示自己，而這也就和他們之前的經(jīng)歷有關(guān)了。

比如鄭茶茶和蘇梅梅。

鄭茶茶和蘇梅梅兩個人，之前在高中、初中、小學(xué)的時候就經(jīng)常上臺做展示。

不是因為別的，而是因為他們的家長逼著他們這樣做。

這兩家的家長都覺得培養(yǎng)能力要從娃娃抓起，所以在他們小時候，就經(jīng)常被家長逼著去參加各種比賽，各種演講以及各種競技。

時間長了，他們自己也都習(xí)慣了，每次在遇到這種需要上臺展示的事情時，他們就會非常的積極。

一開始，老師們考慮到同學(xué)們還不太熟悉，所以就規(guī)定以宿舍為一組進行小組作業(yè)。

其他宿舍的人都互相推脫著，只有沈清子這個宿舍有點不一樣。

別的宿舍都在用剪刀石頭布決定誰上臺展示，誰輸了誰上臺展示。

沈清子的宿舍也是用剪刀石頭布決定誰上臺展示，誰贏了誰上臺展示。

每次到這個時候，沈清子和王珠兒就會在一旁不亦樂乎的看著鄭茶茶和蘇梅梅用剪刀石頭布決定誰上去展示。

沈清子一向不喜歡在別人面前展示。

由于她小時候經(jīng)常被打罵，被無視，所以她變得越來越自卑，越來越不自信。

王珠兒也不喜歡上臺展示。

沈清子不了解她的過去，但是從她的行為舉止來看，沈清子覺得，王珠兒的性格應(yīng)該和她差不多，都是屬于比較內(nèi)向那一類型的。

剪刀石頭布的結(jié)果差不多是一半一半，很符合概率的定律。

從開學(xué)到現(xiàn)在，各科老師加起來，安排了十次的展示作業(yè)。

這十次里面有四次是鄭茶茶贏，所以鄭茶茶上臺做了四次的展示。

其余六次都是蘇梅梅贏，所以蘇梅梅上臺做了六次展示。

鄭茶茶和蘇梅梅兩人的能力自然不用多說，從小就被家里逼著上臺演講比賽，所以他們在臺上的展示也很受老師的喜歡，每次得到的分數(shù)也很高，小組成員都很開心。

可是沈清子和王珠兒他們開心了，但是別的組卻不開心了。

“老師，我覺得沈清子他們組的安排對于其他組來說不公平。”一位同學(xué)趁著課間休息的時間，向英語國家概況老師說到。

“哦？為什么這么說呢？”英語國家概況老師不知道，這位同學(xué)說的不公平是什么意思。

“沈清子他們組每一次不是鄭茶茶上臺做展示，就是蘇梅梅上臺做展示，他們兩個人的能力大家都知道，每次都能得高分。”那位同學(xué)越說越不開心，臉色也變得越發(fā)黑了起來。

“可是他們這樣不僅對同學(xué)們不公平，對沈清子和王珠兒也不公平。”

英語國家概況老師大概明白了這位同學(xué)心里的想法。

“他們這樣做，鄭茶茶和蘇梅梅的能力越來越高，可是沈清子和王珠兒的能力卻沒有得到提高啊。”冠冕堂皇的理由。

雖然知道同學(xué)們心里的小九九，但是老師也覺得他說的對，這樣做，能力強的會越來越強，能力弱的也得不到鍛煉和提高，確實違背了她當(dāng)時留展示作業(yè)的初衷。

稍微思考了幾分鐘，英概老師做出了決定。

“下一次的展示作業(yè)大家要注意工作分配的問題，上一次做過展示的同學(xué)，下一次就不要再做了，要把機會留給沒有做過展示的同學(xué)，這樣大家的能力才會都得到提高嘛。”下課時，英概老師這樣說道。

“對了，你們的期末成績和你們的平時成績是掛鉤的，這你們應(yīng)該都知道吧。這個學(xué)期一次展示都沒有做過的同學(xué)，你的平時成績會比別人少很多的呦，所以大家都注意一下吧。”臨出門時，英概老師補充道。

這話一出，教室里一片哀嚎。

其他組也有很多沒做過展示的人。

他們次次剪刀石頭布都會贏，而且本來也不想在臺上展示，只想在幕后工作。

現(xiàn)在老師的話一說出來，那些不擅長做展示的同學(xué)們自然是哭天搶地，希望能挽回英概老師的心。

但是顯然這樣做是沒有用的。

沒辦法，大家只有回去做準(zhǔn)備了。

沈清子不會制作PPT，也不擅長展示，所以她一直都是負責(zé)查找資料或者編輯文稿。

一直以來，大家都其樂融融的。

但是現(xiàn)在被打亂了，他們除了偶爾抱怨一兩句，也別無他法。

老師又布置了展示作業(yè)，也就是說，沈清子和王珠兒要猜拳了。

作業(yè)剛一布置下來，回到宿舍，鄭茶茶就和蘇梅梅搬好小板凳，坐在一邊看著沈清子和王珠兒“一決雌雄”。

沈清子和王珠兒一臉灰敗，兩人都提不起精神。

“來吧，來吧，來吧，我和茶茶已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”蘇梅梅興奮地說道。

蘇梅梅和鄭茶茶的表情好像是在觀看一部精彩的電影一樣，就差拿桶爆米花了。

“來吧，清子，出招吧！”王珠兒看著鄭茶茶和蘇梅梅的表情，不禁覺得好笑。

“好的！我來了！”沈清子也做出一副要“決一死戰(zhàn)”樣子。

嗯??????

過程很快。

沈清子出布，王珠兒出剪刀。

嗯??????王珠兒勝利！讓我們恭喜沈清子成為下一任展示者接班人！！！

有的觀眾可能會問，咦，他們宿舍不是誰贏了誰做展示嗎？怎么沈清子輸了還要做展示呢？

笨！

你以為大家都是鄭茶茶和蘇梅梅嗎？！

好了，散場！！！

“清子，沒事，你這是早死早超生，反正到期末之前，你總得做一次展示的嘛。”鄭茶茶不走心的安慰，然后帶著笑走了。

“清子，你??????你加油吧！咱們兩個互相學(xué)習(xí)吧。”王珠兒對著沈清子做了個加油的姿勢，然后也走開了。

沈清子無奈的看著蘇梅梅，眼睛里全是無助。

“清子，你還記得咱們上次去咖啡廳應(yīng)聘，我說過你什么嗎？”蘇梅梅走到沈清子跟前。

“嗯？你那天說的話太多了，我不知道你指的是哪一句。”沈清子想了想，腦子都亂了。

蘇梅梅扶額。

“就是我說你學(xué)習(xí)能力強的那句話啊。你不要小看自己，你都是一個在咖啡廳應(yīng)聘成功的人了，還怕什么班級展示呢？！老師的目的不是為了讓你出丑，而是為了提高你的能力。”蘇梅梅向沈清子說著自己的想法。

“咱們現(xiàn)在才剛大一，老師們也知道大部分學(xué)生都還不太適應(yīng)做展示，所以他們也不會太為難學(xué)生。他們是想通過這種方法讓學(xué)生們更加有效的表達自己，對我們以后的工作會有幫助的。”

“而且你可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)之后去改善，就能提高自己的能力，才能提高自己的競爭力，這對我們來說是好事，所以你不要有太大的心理負擔(dān)。”蘇梅梅拍拍沈清子的肩膀。