算上學前班，我在村小學一共呆了七年。這七年我們的校長都是龐校長。大概我初二初三時，他才調到別的學校工作了。

我六年級的班主任吳老師曾說：龐校長是老黃牛精神，有一份光發一份熱。

我曾經覺得龐校長做的那些都是理所當然和沒什么了不起的，直到他離開后，我回到學校發現，校貌殘敗得很快，而家長和學生們對學校工作也頗有微詞。

這時我才明白，老校長當時定的各種規章制度還有賞罰體系，不是每個人都能制定和落實好的。

我們那時候日常規章制度圍繞積分制度和流動紅旗頒發。

學校校長和老師們都是評委，在學校里發現任何學生不遵守制度都有權記錄扣分。

包括學前班在內，每個年紀兩個班，一共十四個班，每周搶奪三面流動紅旗。

每個班的班主任和多數學生都在意這個旗子，所以會盡力避免扣分，爭取加分。

扣分的條例很明確，加分則不會太過刻意。比如罵人和打架會明確扣幾分，在學校里做好事達到一定程度則會被加分。

我們每周周一學校都開校會，龐校長就喜歡說最近這周有哪些好人好事發生，讓大家當做榜樣什么的，對于一些不好的則提出批評。

對于學校里的公物，龐校長會特別在意。

比如我們跑道中間的草坪，根據生長情況，區分不同時間段，非允許時間不得入內。

比如我們的文化長廊，有些位置是由一排可旋轉柱子間隔約二十厘米排列的，有些同學貪方便會穿過去磨損柱子，龐校長便加規定穿過去的要扣分。

五年級時，有次我和兩個同學在清掃完教室后，把桌面上的凳子放下地面時，大家為了拼誰更快，下手都比較重，發出比較大的聲音，結果把龐校長引來了。

龐校長說這是毀壞公物的行為，把我們批了好久。最后我們班主任符老師過來了，好不容易才把校長勸消氣，把我們放走了。

除了校規校風，學校里讓我印象最深的就是兒童節了，是每年最熱鬧的時候。

兒童節當天，學校不知道買了多少的糖果。每個班都被設置成游樂場，吹乒乓球、吹蠟燭、猜謎語等等。

而籃球場上更是設置各種競技項目，有一種是兩只腳踩到兩根有落腳點的木棍上往前走的，另一種則是兩個人同一側的腳踩同一塊木板前，兩側都踩著木板前進。

雖然老師們總是說要達到什么要求才有糖果，不過一般參與了多少會有所表示的，所以大伙玩得不亦樂乎。

小學這七年，前兩年我就是個調皮蛋，經常被老師體罰，學習成績也一般。

二年級的時候，因為機緣巧合當了組長，開始收斂了。老師還夸我有畫畫天賦，于是就更乖了。

三四年級學習成績基本進了班前三，但性子還是野，老和同學動手動腳。

五年級的時候和林同學當了鄰桌，經常打架，我也搞不懂當時咋回事，往后很多年都成了他學習上的競爭對手。

六年級，似乎開始厚積薄發了，穩坐鎮一二名，后來順利上了縣重點。

不過，上了重點中學，和市區那些同學接觸了才發現，原來自己只是個會學習的土鱉。

到講臺上講幾句話講不通順，唱歌唱不好，樂器不會玩，打球全靠蠻力，心理落差就來了。

再后來上了大學，和那些大城市出身的同學一碰，又一層落差。

不過人總是在進步，只要愿意去學習、去改變。只是也明白到一個道理，起跑線差太多而速度還落后，自然是差得很多的，往后要達到同樣的水準要付出更大的努力，甚至有些不是努力可以彌補的。

我說這些也不是懊惱或者要給自己打什么雞血，只是總結一個簡單的現實道理。比起好勝、不服輸，我更傾向于盡力而為就好。

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《鄉土風情錄》到這里就結束了，感謝大家的關注和閱讀。

一開始也沒想到寫這么多的，嘮嘮叨叨結果就這樣了，而且后面很多變成個人回憶錄了。

雖說發表在小說網站上，但這零零散散的哪里算小說，最多算個文集吧。

不過把這些寫完了，也了了心愿，了了一件事情，后面我就可以專心寫新的作品啦，準備回歸玄幻小說，不過沒這么快。我會盡量構思完整一些再下手，善始善終。

如果大家覺得我行文的風格還合你的口味的話，可以關注一下我后續的作品哈。