“果然還是不成熟，是不是被他的顏值所迷惑？”

迷惑？

你這不僅是肯定著林尋歡的顏值，還表現對他的嫉妒。

冷凝很理智：“那請學生代表來解答。”

錢江此時也很自信，還有著對李沫穎的期待。不論能不能解答，反正她有著希銨凜這樣的背景。

李沫穎也不畏懼，快速擬著過程，還為同學們解說：“首先計算……”

她不知道怎么說，好像小明至學校的路程也沒有指明，這真的是小學六年級的奧賽題嗎？

冷凝早就知道是這樣：“林尋歡，你如何作答？”

林尋對冷凝察言觀色，再從題目中尋找契機。他確信這題目確實有漏洞，但絕對是故意的漏洞，必須換位思考。

什么是一些不尋常的思路？

“我認為……這并不是什么數學題，而是考驗解決事情的能力。假如情節(jié)發(fā)生在我們這里，只需要簽字等待批評，所以小明在抵達學校之后只需要停留腳步、簽字就可以進入學校。

而且……小明也可以選擇翻墻。”

這答案使在座的每位同學都很詫異：“他……是在說什么？”

錢江及其他校長都不知道怎么回事。

只有冷凝很滿意他的答案：“這道題是我在大一時，班主任給我們的寒假作業(yè)之一，許多同學都將這道題目忽略，我也包括其中。但還是有些在班級里透明存在的同學，而他們的答案能使老師滿意。”

同學們后知后覺地明白。

“這林尋歡有點厲害啊！既有著天才的智商，也有著超乎常人的不尋常思維。”

“他是我的新任男神！”

但有些人就是在嫉妒：“他也不怎么樣啊！”

……

但李沫穎就很尷尬，她不知道的問題卻被林尋歡轉換思路解答，居然還被表揚。

李沫穎不服：“這答案是不是有點牽強。”

那是不是證明她比不上林尋歡、比不上全校倒數第二？

冷凝還是冷笑道，還有著一絲驕傲：“確實是有點勉強，但這可以是滿分的答案，有著九道高考題型的思維，還能轉換來思考這道特別的題目。”

林尋拉回正題：“十道題目已完成，那是不是……”

“不行，你的題目不作數。”

錢江還在反駁，完全就是不承認他的實力。

同學們明白事實真相，而且還是全校師生在那里，旁觀者清：“憑什么，我們校草大人是有實力？”

校草大人？

原來吳妄在不知不覺中就沒有校草的稱號。

特別心疼我的吳妄寶寶。

此時冷凝對林尋歡還是很有好感：“假如退一萬步來說，他還是有能力在規(guī)定的時間內成功答題。你說你們哪一道題不是很極端，哪一道題的困難指數不是五顆星。”

錢江認為他不公平：“你這是在偏向他。”

冷凝周圍的氣場漸漸變冷，居然能使希銨凜沒有存在感：“我偏向他？還不是你們不公正，不敢承認自己的錯誤。”

“你……”錢江不知道該怎么說。

（本章完）