有了第一次發(fā)明的體驗(yàn)，張毅的創(chuàng)造性思維由此被打開(kāi)了。在初三上學(xué)期，他發(fā)明了“兩用拖鞋”，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，并被吸收為德宏州發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員。同年他撰寫(xiě)了《青少年創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)和群眾創(chuàng)造性活動(dòng)》的論文，被州發(fā)明協(xié)會(huì)印發(fā)全州。就在這時(shí)，他生出了改進(jìn)英語(yǔ)詞典的念頭。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)英語(yǔ)單詞和電腦編排等方面的分析，張毅偶然有了這樣的靈感：“是否可以用元音在單詞中的特征來(lái)表示單詞在詞典中的位置？”于是他根據(jù)靈感...