2018.4.25

今天來談?wù)勆斫痰膯栴}。

到目前為止，我一直以來的認(rèn)知都是覺得身教大于說教。

什么是身教呢？

說成大白話就是身體力行的給你做榜樣，做示范，教導(dǎo)你。

在教師行業(yè)中很強(qiáng)調(diào)，榜樣，示范的作用。你作為一個教師，既是一個榜樣，也是一個示范。很多時候，學(xué)生不是看你說什么，而是看你做什么。

所以說，身教，身體力行，去教導(dǎo)。

不僅僅學(xué)校老師，在家的父母家長，在社會的眾人，都能起到身教的作用。所謂三位一體，也就是這個道理。

學(xué)校的身教我這里就不多言了。一個學(xué)生遇上一個好的老師，可能會改變他的一生，這個事情已經(jīng)不是個例了，而是一個很正常的現(xiàn)象。

社會的身教，其實也不必多言，當(dāng)年的殺馬特，到現(xiàn)在的社會豬，古惑仔等等，對多少的少年產(chǎn)生了影響？有正面的，也有負(fù)面的。甚至，有小朋友模仿奧特曼從陽臺上跳下來。這其實也是一種社會的身教。在這里不細(xì)談。

今天我主要講的就是家庭的身教。

昨天和一個家長聊了一個小時，電話里。談到他女兒的問題。現(xiàn)在孩子的壓力很大，父母的壓力更大。不僅僅是社會上競爭激烈，在學(xué)校里面競爭已經(jīng)是白熱化。你稍微一個不注意，可能就，不會被一個好的學(xué)校錄取，不會被一個好的學(xué)校錄取，你就可能永遠(yuǎn)趕不上，更好的一幫人。

這些焦慮，的原因在出在哪里？社會上，學(xué)校里還有家庭。

孩子就是一張白紙，你怎么畫他就怎么樣，家長社會，學(xué)校的焦慮集中在孩子身上體現(xiàn)，最終導(dǎo)致就是孩子分分鐘表現(xiàn)出畸形的姿態(tài)。

那么我就講講那位家長跟我聊聊吧。其實那位家長，非常用心，也非常棒，作為一位母親，其實真的，做的非常到位。她的女兒從小到大，從來沒有被他打過一次。他家里人從沒有打過她女兒。而且也開始有意識的不斷給女兒減少培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，增加女兒的自由時間。

她女兒的學(xué)習(xí)成績也不錯。

這樣的一個家庭，其實真的挺好的。但是你會發(fā)現(xiàn)，他跟我交流過程中，他依然提前出一種非常焦慮的狀態(tài)。

其他的不說就說一點。焦慮不是單向的，而是全面的。這點呢，很關(guān)鍵，主要是小到大她沒有打過她的女兒。他擔(dān)心自己的女兒將來面對挫折，困難的時候會被擊垮。

這份焦慮伴隨著她很久，時常想拿起鞭子或者說衣架抽他女兒。只想讓女兒吃點苦頭。但是到最后想想還是放下了。

他就生活在這種焦慮之中。

大致意思就是這樣。生怕女兒面對問題時，面對困難時，最終，夭折，退縮，逃避。一蹶不正，從此，起不來。

其實沒有什么好焦慮的，我跟他講。他自己才是根本。他其實最大的希望是讓女兒懂得去面對困難，對待困難，以正確的心態(tài)去對待困難，然后去解決困難。

他焦慮了，焦慮去不就是焦慮這些嗎？那么很簡單呀，你做給女兒看。碰到困難的時候，你是怎么面對困難的？你是以怎樣的一種心態(tài)去面對困難的？你是怎么去面對困難之后解決困難的？讓女兒知道，你對待困難的態(tài)度。這兩個女兒也曾從你身上學(xué)到，他將來出現(xiàn)困難的時候，要以怎樣的態(tài)度姿態(tài)去面對。

所以說了這么多，我只想說讓他身教。他說的再多道理打得再用力，這種心疼的還是他自己，累的還是他自己。唯一要做的就是他，把面對困難，對待困難和解決困難的正確姿態(tài)，讓女兒看到，讓女兒知道。

其實教育就是這么簡單。

記得一位家長跟我說過，孩子讓他擁有了第二次成長的機(jī)會，他非常感恩孩子，感謝他的到來。

孩子來了，我們也在成長，就讓我們做得更好，身教孩子，比什么都好。