爸爸。

嗯？你叫我什么？

爸爸。

……看著對方希冀地看著我，我不知道如何處理了。

我萬萬沒想到，才接觸十幾分鐘，這個學生就叫我爸爸。

對于未婚的我而言，的確有些手足無措，同時自己又有些希冀。好生奇怪的心理。

于是這兩天我就開始向高人請教，向書本要答案。我應該如何處理這件事情，如何處理這個學生跟我之間的關系。

其實到今天，我依然沒有踏實。因為如何處理好與學生的關系，如何在不傷害學生的情況下，讓他積極學習，擁有正確的價值觀是我所需要考慮以及慎重對待的。

所以我這兩天走的每一步所說的每一句話都是慎之又慎。

我真的怕傷害這么一個開朗卻脆弱的小姑娘。

通過學習，學到了很多。

我先分析孩子的家庭情況。不出所料。在杭州這座城市，我發(fā)現(xiàn)抬頭低頭到處都是這樣子的家庭。父母的過錯最終導致孩子受到傷害。或者說父母在準備要孩子的時候，壓根沒有想過未來所需要的擔當與責任。記得周星馳電影里面有一句話大致意思是：你生下我還不是在享受那個過程。

沒錯。給人的感覺，這群孩子就像是父母快感運動的副產(chǎn)品。

有些時候想想都是心痛。

總之一步步走，明天就要和孩子好好聊一聊。能否讓孩子擁有一個更健康的價值觀，以及不受到任何的傷害。

就看明天了。

從未如此的緊張。明天的對話在我腦海里已經(jīng)了幾十圈了，感覺自己今天都要失眠一般。

武志紅說過：心理學中有一種最基本的假設：看見，就是愛。

我從未有如此真切的感受。而不是男女之間的愛，而是年長者對年幼者的關愛。對這群孩子的愛。

記得有位老師和我說過：做教育的一定要有干一行愛一行的堅守。只有干一行愛一行才能沉靜地下來，才能在這上面浸淫出真功夫。

加油！

2018.12.6