司劍南心中一萬(wàn)匹草泥馬奔過(guò)，這是一首歌？歌？！

這玩意能和他的《劍歌》平分？

一瞬間，司劍南感覺(jué)到了社會(huì)的險(xiǎn)惡，黑幕他不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但也要有底線吧，社會(huì)怎么能險(xiǎn)惡到這種程度。你鬼哭狼嚎一通也想拿冠軍，到底給評(píng)委塞了多少錢(qián)，怕不是評(píng)委的親女兒咯。

偏偏司劍南還很認(rèn)真的準(zhǔn)備，甚至動(dòng)用了網(wǎng)絡(luò)的水軍，到頭來(lái)，他感覺(jué)自己智商受到了侮辱。

不過(guò)你侮辱我可以的，但是想把觀眾也當(dāng)傻子，那只能說(shuō)是自取其辱了，司劍南不禁冷笑，他甚至不需要做什么，只等觀眾來(lái)罵就好了。

十分鐘后，春之輝新曲發(fā)布直播開(kāi)啟。

往期直播一般就三四千人，不過(guò)今天有PK的噱頭，人數(shù)足足有兩萬(wàn)多人，并且不斷上升。

“今天我們請(qǐng)到的點(diǎn)評(píng)嘉賓是華夏夢(mèng)工廠的音樂(lè)總監(jiān)江琛老師。”主持人介紹道。

江老師微微點(diǎn)頭示意，然而只是這么普通的出場(chǎng)，彈幕便是滿天飛。

“臥槽，江老師，傳說(shuō)汪天王的老師？”

“聽(tīng)說(shuō)《功夫萌貓》的音樂(lè)就是江老師負(fù)責(zé)的，太厲害了。”

“大神降臨，萬(wàn)萬(wàn)想不到。”

“江老師親自點(diǎn)評(píng)，不管等會(huì)新歌怎么樣，算是賺到了。”

“鋼鐵仙女運(yùn)氣也太好了，偏偏給她撞到了江老師點(diǎn)評(píng)的一期。”

“這家伙一直運(yùn)氣好，你是沒(méi)見(jiàn)過(guò)她玩游戲，人比人簡(jiǎn)直能氣死人。”

正在看直播的司劍南不禁竊笑：“江老師素來(lái)以冷面無(wú)情著稱，等會(huì)知道鋼鐵仙女胡鬧，可有好戲看的。”

主持人事先做過(guò)了功課，直接問(wèn)江老師：“我知道江老師是這次活動(dòng)的主評(píng)委，不過(guò)能白忙之中抽出空來(lái)出席點(diǎn)評(píng)嘉賓，還是讓我倍感意外，不知到什么原因，使您決定親自點(diǎn)評(píng)的呢？”

江老師微微，道：“因?yàn)榻裢淼母枨茏屛艺鸷场！?

主持人：“江老師竟然給《忐忑》這么高的評(píng)價(jià)，真是讓人期待，讓我們拭目以待。”

聽(tīng)過(guò)《忐忑》的司劍南冷冷一笑：“能不震撼，完全是嚇的好么？江老師估計(jì)是欲抑先揚(yáng)，不愧是老前輩。”

觀眾果然期待起來(lái)了呢！隨著主持人示意，音樂(lè)緩緩播放。

不過(guò)很快就不是緩緩了……

“啊哦。”

“啊哦誒。”

“啊嘶嘚啊嘶嘚。”

……

期待了半天的觀眾始料未及，愣是三分鐘嘴巴沒(méi)有合上。

等歌曲播放完，大家和司劍南一個(gè)想法：“這是什么玩意？”

如此惡搞，如此放浪不羈，沒(méi)錯(cuò)這很鋼鐵仙女，只有那個(gè)奇葩才能做出這種事，可是大家還是不禁要問(wèn)，什么玩意啊？

此時(shí)彈幕已經(jīng)被刷爆了。

“有誰(shuí)是能坐著聽(tīng)完這首歌的，舉個(gè)手。”

“抱歉，十秒就躺下了，吐血不止中。”

“這舅服鋼鐵仙女，一首歌能聽(tīng)得讓人想爆粗口的就只有她能做得出來(lái)。”

“能別用歌來(lái)形容這噪音嗎？我感覺(jué)是在侮辱歌。”

“作為劍哥哥的粉絲，我想說(shuō)對(duì)手不是一個(gè)人！”

“我總算知道江老師為什么會(huì)震撼了，我也震撼，震驚加死而無(wú)憾。”

“兄弟你用詞明顯不對(duì)，死了都能被嚇得爬起來(lái)，還無(wú)憾呢？”

“你們不懂欣賞，這首歌多優(yōu)秀，歌詞搞笑，配樂(lè)高超，樂(lè)器講究，人聲完美，感情充沛，高度合一，可謂經(jīng)典！鋼鐵仙女音樂(lè)家！抱歉，編不下去了……”

在領(lǐng)教完《忐忑》后，司劍南已經(jīng)有了準(zhǔn)備，提前戴好了耳機(jī)，他靜靜的欣賞著江老師的表情。

呃……江老師也很安靜，居然還能忍，果然老師的忍耐力就是驚人，看看那抖動(dòng)的眉毛，顫抖的嘴唇，哼哼，火山要爆發(fā)咯，司劍南揣測(cè)著江老師的心理活動(dòng)。

主持人嘴角抽搐，半天才說(shuō)道：“那么請(qǐng)江老師來(lái)點(diǎn)評(píng)一下這首歌。”

江老師擼起袖子，然后站了起來(lái)，表情嚴(yán)肅。

“哈哈，江老師要罵人了？”

“什么罵人，老師要?jiǎng)邮至撕妹矗俊?

“哈哈，忍不了，根本忍不了。”

觀眾起哄著，然而江老師的第一句話卻讓大家大跌眼鏡。

“這是一首正經(jīng)的實(shí)驗(yàn)派作品。”

觀眾：正經(jīng)？哪里正經(jīng)了？一點(diǎn)也不正經(jīng)好嗎？

“這首歌很了不起，足以被稱為經(jīng)典。”江老師繼續(xù)道。

觀眾：不，不是，沒(méi)有！

江老師繼續(xù)解釋：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)，這首歌如何了不起，首先是編曲，融合西方與中國(guó)古典元素，讓人耳目一新。”

觀眾：老師您繼續(xù)吹。

“此曲以笙、笛、提琴、揚(yáng)琴等樂(lè)器伴奏，運(yùn)用戲曲鑼鼓經(jīng)作為唱詞，融合老旦、老生、黑頭、花旦等多種音色，在極其快速的節(jié)奏中變化無(wú)窮，夸張變形，獨(dú)具新意。”

觀眾：還別說(shuō)，似乎……好像是這樣的，什么琴啊，笛子是聽(tīng)到了，戲曲的唱腔您硬要說(shuō)也是這么一回事，畢竟專業(yè)大師，竟讓人無(wú)言以對(duì)了。

“這首歌曲有三個(gè)最主要的特點(diǎn)，深厚的唱功，變幻的唱腔，獨(dú)特的旋律，而能把這首歌演繹得如此出色的鋼鐵仙女老師，簡(jiǎn)直是天才。歌雖無(wú)具體歌詞，但它為聽(tīng)者創(chuàng)造了一個(gè)巨大的想象空間；極具力量感的唱風(fēng)，簡(jiǎn)直是一個(gè)生命的靈魂迸發(fā)！”

網(wǎng)友：還鋼鐵仙女老師，您越說(shuō)越過(guò)分了，我們都以為是真的了，什么時(shí)候轉(zhuǎn)折啊。

然而江老師還在繼續(xù)夸：“鋼鐵仙女老師在這首歌中，試圖將“人聲”從“意義”中解放出來(lái)。人聲在歌曲中成為了一種類(lèi)似樂(lè)器發(fā)出的聲音，而不是如同大多數(shù)歌曲一樣，人聲需要在歌詞的形式里才能表征音樂(lè)的內(nèi)涵。聲帶成為了一種可控制的、功能多樣的演奏工具……”

江老師眉飛色舞，越說(shuō)越激動(dòng)，最后還和觀眾說(shuō)起了古典音樂(lè)的內(nèi)涵，說(shuō)好的轉(zhuǎn)折呢，說(shuō)好罵人呢？

聽(tīng)完江老師的話，觀眾紛紛表示根本找不出反駁的理由，人家大佬夸人一本正經(jīng)，擺事實(shí)講道理，專業(yè)知識(shí)一套一套的，外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道，大家就看看熱鬧，想要他們擺出一堆音樂(lè)知識(shí)反駁，也太難為人了。

不少觀眾已經(jīng)被說(shuō)服了，《忐忑》很厲害就是了！

“明明不是那么一回事，卻反駁不了，感覺(jué)好委屈。”

“你還別說(shuō)，我剛才又聽(tīng)了一遍，發(fā)現(xiàn)真是這么一回事。”

“我是學(xué)音樂(lè)的，又聽(tīng)了一遍，真沒(méi)這么簡(jiǎn)單，這首歌難度大，音域廣，節(jié)奏和音色變化無(wú)窮，就說(shuō)這首歌的轉(zhuǎn)音，華夏估計(jì)沒(méi)多少人能唱好的。”