趙毛蛋被郟榕榕給懟的差點沒瘋了，就在他要不顧死活的要找鄭東拼命的時候，被鄭清水帶著兩和警察來把他帶走了。

一院子的人在趙毛蛋被帶走后，整個院里的人都高興的手舞足蹈的又跳又蹦。

居然有人不知道從哪里找到了一掛鞭炮在大門外放了起來。

這氛圍比過年還熱鬧！

…………

“你明天走？”

鄭東班主任老師鄭云祥聽說鄭東回來后，就第一時間來找來了，不過來的時候并沒有碰上趙毛蛋，只見到放鞭炮。

“嗯，等會我把送回來的東西分了就去看看陳老師，明天一早就走了，如果順利的話應該能趕上開學報名。”

“那……好吧！只是你家里這……”

鄭云祥對鄭東現在真的不知道該怎么說，該怎么判斷該不該支持他搞的這一切他是不是應該做。

還是該和陳校長一樣堅決反對他分心旁顧，只想他把心思全部都放在學習上，別浪費他的超人天賦。

在鄭東幫鄉長徐良州在鄉里搞的有聲有色后就一直都處在矛盾之中了。

他這樣做能讓很多人都從貧窮中爬出來，也是好事。

他如果能按照陳校長的想法達到他和自己的期待，在國際上取得一些成就為國爭光，也是榮光無限的好事，只是這個期待不是那么容易實現的。

即想他能為家鄉人多做些有用的好事，也想他能夠真的取得一些了不得的成績，為國爭光。

這可能是對于從事教育事業的人，見到像鄭東這樣的全能天才的矛盾心里吧！

“老師，你放心吧！家里的事我都已經安排好了，就算是有什么徐鄉長解決不了的事，也可以給我打傳呼！”

“傳呼？什么傳呼？寫信或者發電報嗎？…呵呵！大城市里叫法都不一樣嗎？”

鄭云祥疑惑的看向鄭東。

“呵呵…！老師，…你看這是什么？”

說著，鄭東站起來來到自己的床頭，從枕頭下拿出了一個黑色小盒子，中間居然還有一塊凹進去的玻璃，被鄭東一搗鼓除了能發出“嘀嘀”聲外，還會發亮！

“這就是傳呼機，也叫BB機！有了這東西，我不論在哪，只要你一打傳呼臺呼我的號，我就知道了，你看這上面能顯示你用那個電話號碼打的，我就可以找電話回撥回去………”

這么久了，突然見到鄭東像個得到好玩具的孩子獻寶的樣子，突然心里有些苦澀，是不是自己給他的壓力大了？

雖然是個天才！

雖然他比別的孩子要成熟很多，可他畢竟還是個八歲大的孩子！

“鄭東！鄭東！你個小兔崽子給我出來！當初你是怎么說的？這么久才回來，也不知道去看看我！……你個小混蛋！在哪呢？”

就在鄭東兩人打算結束談話的時候，陳丙老校長怒氣沖沖的來到了鄭東家的大院子里，身后還跟著鄭偉，也就是鄭東三爺鄭林業家的小兒子，鄭東的小叔。

“老師，小東應該在……那！”

鄭偉伸出小手指向從屋里出來的鄭東兩人。

“老師！我和鄭老師就說去看看您老呢！您怎么來了，我給您帶了很多禮物，不過還沒到，估計也快了，等你……”

“別那么多廢話！我問你，三元一次方程式會解了嗎？議論文記敘文分的清楚嗎？三元二次函數值了解嗎？幾何求證學到什么程度了？”

不等鄭東拍馬屁的話說完，陳丙就怒問開了。

三元一次方程組的解法：

例題

3x-y+z=3

2x+y-3z=11

x+y+z=12

解答：

3x-y+z=3（1）

2x+y-3z=11（2）

x+y+z=12（3）

由（1）+（2）得5x-2z=14(4)

由（1）+（3）得4x+2z=15(5）

由（4）+（5）得9x=29，解得x=29/9

代入（5）得116/9+2z=15，解得z=19/18

代入（3）得29/9+y+19/18=12，解得y=139/18

所以方程組解為：x=29/9，y=139/18，z=19/18

第二種解答：

3x-y+z=3（1）

2x+y-3z=11（2）

x+y+z=12（3）

由（1）+（2）得5x-2z=14(4)

由（1）+（3）得4x+2z=15(5）

由（4）+（5）得9x=29，解得x=29/9

代入（5）得116/9+2z=15，解得z=19/18

代入（3）得29/9+y+19/18=12，解得y=139/18

所以方程組解為：x=29/9，y=139/18，z=19/18

怎么用matlab求一個三元二次函數的最小值？

函數是Y=-22.92X1+52.32X2+10.90X3+2.62X1X2-11.41X1X3+17.93X2X3+1.58X1^2-28.57X2^2+18.11X3^2+220.65，X1，X2，X3的取值范圍都是[-1.682，1.682]

分析解答：

Y=@(X)-22.92*X(1)+52.32*X(2)+10.90*X(3)+2.62*X(1)*X(2)-11.41*X(1)*X(3)+17.93*X(2)*X(3)+1.58*X(1)^2-28.57*X(2)^2+18.11*X(3)^2+220.65;

x0=[1 1 1];lb=-1.682*[1 1 1];vb=1.682*[1 1 1];options = optimset('algorithm'，'active-set');

[X Y]=fmincon(Y，x0，[]，[]，[]，[]，lb，vb)

鄭東看到陳老師一副不給個交代就要翻臉的樣子，不敢在廢話，直接就把自己的理解，找來筆和紙一邊寫一邊演說，給出自己的交代。

周圍站滿了人看著鄭東又是鬼畫符，又是念經的說些都聽不懂的話，都震驚的無以復加，也對鄭東更加佩服不已。

這神童真不是蓋的！

“嗯！還算不錯！議論文和記敘文……”

這次鄭東不等陳丙說完就開始說出自己的理解。

記敘文重在以情動人；而議論文重在以理服人.

“說理”是議論文的關鍵所在.對所議論的問題，必須持有自己的觀點.論點是議論文的靈魂，一定要正確、鮮明.事實論據要求真實可信，道理論據要求說服力強.

議論文絕不等于簡單的論點加論據，寫議論文強調用論據來證明論點的過程與方法，這就是論證.事實勝于雄辯，舉出確鑿而典型的事實，觀點就會得到有力的證明，因此，舉例論證用得最為普遍.根據正確可信的科學原理和名人言論來論證觀點，屬于道理論證，往往使論述帶有權威性，因而也更有說服力.這是主要是兩種基本的論證方法.此外，對比論證是拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；比喻論證是用人們熟知的事物作比喻來證明論點等等.

“呵呵！我說陳老師這下你該放心了吧！你看小東他沒忘記你給他布置的作業吧！”

鄭云祥聽了鄭東的全部回答，看著陳丙老校長瞪眼的表情笑了起來。

他在鄭東沒有回答陳丙的問題之前也確實為鄭東擔心不已，這孩子這段時間聽說一直都在忙著賺錢的事，就怕他沒有完成陳校長布置的作業，以他的脾氣，如果鄭東不能達到他的要求，估計不會輕易饒過他，甚至有可能連去京都少年大學報道他都有可能會阻止。