“佐憶，那天那個男的是誰呀？”黎檬終于想起來了自己昨天憋屈了一天，總感覺有一樣東西堵在心頭悶得慌，現(xiàn)在她終于想起來她到底要問什么了。

“stranger(陌生人)。”

佐憶抬頭看了一眼老師在黑板上寫下的筆記，輕皺了一下眉頭。

這里，有問題。

“那……”

“老師，我有問題要問。”佐憶干凈利落地站了起來，穿著校服的少年身影顯得更加單薄，好像一本書，一個粉筆就可以將他砸倒。

黎檬嚇了一跳，緊張地看著佐憶，大氣都不敢出，生怕佐憶將她上課了還拉著他問七問八的，有些煩她，向老師舉報她，她作為一個班長居然帶頭違反課堂紀律，這還了得。

“佐憶同學，你有什么問題呀？”老師看了一眼“搗亂”的同學，臉上帶著微笑，和藹地說。

“老師，你這道題的idea of solving a problem 也就是解題思路錯了，完全不符合這道題本身要考倒學生的logic(邏輯)，錯了一個部分，后面幾乎全錯了。”

頓時黎檬松了一口氣，幸好，幸好。

“什么，那你上來說說這道題應(yīng)該怎么解。”

老師被質(zhì)疑了并沒有生氣，反而更加和藹，這一點都不想是老師的作為，反而像是暴風雨來之前的那陣寧靜。

佐憶放下手中的的筆，自信地走上講臺，執(zhí)起講臺上的粉筆擦，欻欻兩下就直接把老師講了半節(jié)課的戰(zhàn)利品滅了個干凈。

粉筆自帶節(jié)奏的在黑板上重新留下了一筆一劃，一個新的解題方案出現(xiàn)在了同學們的眼中，這個解題方案比老師剛剛寫的更加簡便，更加容易讓人接受。

人非圣賢，孰能無過。老師也是人，也是這世間萬物中的一著，他們有血有肉，不可以將所有的過錯全部都扣押在老師頭頂上。

有時候，給老師帶的帽子過于高了，也會給老師帶來很大的壓力，我們應(yīng)該尊重老師，尊重他們的失誤，不可以抱怨，不可以埋怨。

老師不可思議地看著佐憶的整個解題過程，眸子泛著微光。

“這這，這簡直是太不可思議了，原來是這樣，原來我之前的一切假設(shè)都不成立，怪不得為什么看著我解出的答案怪怪的。”

佐憶看了一下老師和臺下目瞪口呆的同學們，扯了扯嘴角，回到自己的座位，安安靜靜地坐著，好像剛才什么也沒發(fā)生，只是同學們的驚愕和老師眼中的贊許將這個事實呈現(xiàn)在所有人面前。

“你剛剛要說什么？”佐憶抿了抿嘴，小聲地問。

“沒，沒什么……”

黎檬用余光偷偷地撇了一眼佐憶，白皙的臉蛋漸漸泛紅。

佐憶不是沒有注意到，只是從小到大就受萬眾矚目的他早就學會了習慣，而且為了隱藏自己的性別還學會了撩妹子這一技能。

不過佐憶沒有想到的是，因為他沒有及時止損，才釀成了那樣的過錯，不過，這也不全是佐憶的過錯，嚴格來說，其實他沒有做錯什么，要怪只能怪情這個東西，將人狠狠地推向了深淵，爬得起來就當是一個教訓，爬不起來，從此便是萬劫不復(fù)。

當然，這些都是后話了。