第六十二章慎重的教學(xué)成果檢視（二）

而那些正處于極限修為狀態(tài)的頂尖靈術(shù)師，只要還有生命潛力的，就都會自然而然跟著這波潮流晉升到下一階的修為去！

而晉入了更高修為狀態(tài)的他們，自然就能很容易的凝練生產(chǎn)出更多的高等階靈能出來。

有了更多的高階靈能，除了運用于自身修煉外，還能帶動下面更多的人突破。

而更多的人突破成為了高修為者，也帶動了高階靈能的進(jìn)一步產(chǎn)出，如此循環(huán)往復(fù)，靈術(shù)文明自然就朝著更為蓬勃的方向發(fā)展了！

所以，在靈術(shù)文明進(jìn)程中，每突破一次這樣的瓶頸，就會像是開辟出了新世界一樣，讓得整個文明都變得更加璀璨起來！

所以，此次也是一樣。

當(dāng)人類的靈術(shù)修為極致停滯在八階七段時，那些頂級的靈術(shù)師們就已經(jīng)在開始研究創(chuàng)造更高等階的新靈能了！

而集整個靈術(shù)世界百年之力，更高等階的新靈能也終于被研究凝練了出來，它的凝練者們給它命了個名字，叫做——凝元！

凝元雖然凝練出來了，卻不是每一個修為達(dá)到了極限的靈術(shù)師去融合都能夠成功打破規(guī)則壁障的。

頂階修為的靈術(shù)師們得要慎重的選擇出一個生命力和潛力都處于最旺盛狀態(tài)的、修為處于極限狀態(tài)的頂尖靈術(shù)師去融合，以便他一舉突破修為極限，帶領(lǐng)整個靈術(shù)世界走入文明新進(jìn)程中！

而，如今人們都知道，能夠打破這一次修煉瓶頸的凝元，在去年七月十四日被最有潛力的八階九段修為者興尊者融合了。

只待興尊者修為突破，靈術(shù)文明就將進(jìn)入到一個新的進(jìn)程。

而他也將像過去每一個在這樣的瓶頸期打破瓶頸的人一樣，都會被記錄在文明史冊上，讓整個文明都來記住他為人類所創(chuàng)立下的不世功勛！

從古自今，在靈術(shù)文明史上建立起了這樣不世功勛人的一共有七個！

而他也將會同這七個人一樣——被銘記、被贊譽、被歌頌，歌頌中他們將萬古垂名！

可說來，每一次文明瓶頸被打破，又是如何在第一時間被人們廣泛知道、并及時去利用這種契機(jī)的呢？

難道只是靠站在世界頂端的那些大人物的推廣嗎？

其實不是！

在靈術(shù)文明的歷史上，每一次修為瓶頸被打破，那些處于上層的人都是立馬就進(jìn)入了利用契機(jī)提升自身修為的狀態(tài)中。

誰又會把主要心思放在向廣大民眾推廣消息一事上。

而全天下的人之所以在文明瓶頸被打破的第一時間就知道了消息、并都及時最大化的去利用這個契機(jī)，是因為在瓶頸被打破之時，天地間會呈現(xiàn)出一種吉祥的異象！

這種異象的由來目前還不能被解釋，但是，它絕對預(yù)示了世界將進(jìn)入到一個新的紀(jì)元中。

相傳，麒麟是一種吉祥的瑞獸。

麒麟出世，霞光萬丈，祥云繚繞！

而在歷史的記錄中，每一次靈術(shù)文明的瓶頸被打破之時，所呈現(xiàn)在人們眼中的異象，就像是一頭發(fā)著光芒的龐大異獸在高天中狂奔一樣！

所以，這種異象，就被命名為了“麒麟奔天之象”！

這樣一些信息，對于這個大陸上的靈術(shù)修煉者來說，哪怕是一個剛?cè)雽W(xué)的小孩都是耳熟能詳。

可是，這樣的耳熟能詳卻不包括小雜院里的這些低級段的廢物學(xué)子們！

小雜院里低級段的的廢物學(xué)子們年齡偏小，心志思維又很貧瘠，獲取信息的途徑還太過單一，即使發(fā)給他們的紙質(zhì)書上這些內(nèi)容都有。

但以他們中大部分人都極差的歸納總結(jié)能力，他們中能夠準(zhǔn)確回答出這位院長執(zhí)事提出的問題的人也會是很少很少！

倒是不知道這位院長執(zhí)事為何一開口就問了她這么幾個有難度的問題！

在她后面幾個問題回答出來之前，連那站在一旁的教習(xí)執(zhí)事都好幾次露出了緊張之色。

而在那院長執(zhí)事終于不再問出新問題后，那教習(xí)執(zhí)事松了一口氣，趕忙堆笑道：

“院長對待這一次的采風(fēng)者果然比以往更為慎重了一些，不過就算是采風(fēng)者問出這么難的問題，也不怕這新來的俞含章不能應(yīng)對了！”

那院長執(zhí)事聽著，倒也是一副欣慰的樣子點了點頭。

表揚了句教習(xí)執(zhí)事“教得好”后，就說還要到另外幾個教習(xí)室去抽查，接著就在教習(xí)執(zhí)事殷勤的態(tài)度中被送走了！

可教習(xí)執(zhí)事再返回來后，卻在教習(xí)室里刮下了一陣狂風(fēng)驟雨！

無外乎是對著滿屋的學(xué)子訓(xùn)斥“這個是廢物”“那個是廢物”“統(tǒng)統(tǒng)都是廢物”“給她捅出了這么大的簍子”之類。

而后又著重考察了一頓黃三偌。

那黃三偌面對她來勢洶洶的威懾，早已腦子空白、思維停擺，哪里還能吐出半個字來？

如此情狀，更是把教習(xí)執(zhí)事氣得臉都變形了。

眼看她一波更為強(qiáng)烈的情緒風(fēng)暴就要飆出來時，卻不知道是想到了什么，她突然就收了一身氣勢，轉(zhuǎn)而耐著性子輕言細(xì)語的溫聲引導(dǎo)了黃三偌幾句。

如此，黃三偌總算是結(jié)結(jié)巴巴、支支吾吾的回答上了幾個問題。

可如此結(jié)果，卻是讓教習(xí)執(zhí)事的臉色更為陰黑了！

在這個世界上，對于成人而言，有幾人是能夠坦然接受別人的直言批評的？

黃三偌的這種情形豈不是正好印證了院長執(zhí)事之前對她的批評之語？

而以教習(xí)執(zhí)事的生活經(jīng)歷顯然并沒有能讓她煉就出一副“容納錯誤，改過自新”的寬闊胸懷。

這件事對她而言就只能是赤裸裸的打臉和羞辱！

因此，她在最后極盡嫌惡的盯了黃三偌半響后，轉(zhuǎn)身揚長而去！

都說小孩子心性敏感，含章覺得不假。

這黃三偌接收了一頓嫌惡，在教習(xí)執(zhí)事轉(zhuǎn)身的瞬間，臉上就浮現(xiàn)出了一段描述不盡的屈辱之色。

可他的思考邏輯也實在詭異得可以，竟然轉(zhuǎn)瞬間就能把這種屈辱轉(zhuǎn)嫁到她的身上來。

大概在他的認(rèn)知中，她是教習(xí)室里唯一一個比他還要弱小的存在！自然也就是唯一一個可以供他發(fā)泄?jié)M腔憤懣和戾氣的對象。