很幸運，我們這個學期的語文，還是小鄧授課。

小鄧的課一直以來都是比較受歡迎的，在他的課上，氣氛一般都比較活躍。很大的一個原因，可能是他不像其他大多數的語文老師一樣，只注重教方法，那些無聊透頂的東西和技巧，說了我們也不會記得。其實我覺得學語文，最主要的就是要理解，你不理解的話，這么多東西怎么記得住？而小鄧給我們上課的時候，都會講很多關于他的理解，還有一些課外的知識，上完一節語文課下來，我們都會覺得，這節課過得特別充實，長了很多知識。

其實吧，小鄧就是一個不折不扣的段子手+老司機。

何以見得？

從他第一節語文課跟我們說：我們不僅要學好語文，還要學會吹水，為什么呢？因為水是生命之源，農夫山泉。

你們看，他的段子手的本性，在那個時候，早就已經暴露無遺了。

小鄧講過的段子實在是太多了，可奇怪的是，沒有一個是我記憶深刻的。

為了好好的記住小鄧這個人，我決定將他講過的一些段子記錄下來。

（當然也只是一個大概，有些話實在記不清楚，所以實在無法完整的還原出來。）

每個星期的星期五都有兩節語文課，其中第一節，是講平時語文課上講的內容，比如說，課文，又或是評講上個星期寫的作文；而第二節課，一般都是寫作文。

這里要講的是第一節課。

從這個學期開始，每節課上課之前，小鄧都會跟我們分享一段《古文觀止》中的古文。

這次分享的，是一篇周文。

具體叫什么名字？我忘了。

大概就是：

從前有一個王，他在別的國家娶了一個女子，這名女子長得十分漂亮，有人為他寫了一首詩，這首詩被收錄在《詩經》里面。可惜這名女子卻沒有生育孩子。后來這個王，又娶來了一個女子，這名女子的妹妹作為陪嫁，也跟著過來了。姐姐生了一個兒子，可惜很早就死了，而妹妹也生了一個兒子（下文以A表示），這個兒子受到王的喜愛，王把他當做親生兒子一樣看待，把他作自己的繼承人。

這個王呢，還有一群女人，這群女人，用小鄧的話來說，這些妾的身份，就類似于《紅樓夢》中的趙姨娘，她們最初的身份，是丫頭。（不是明媒正娶、門當戶對的人，即不是正房。像《紅樓夢》里面，不管襲人再怎么關心賈寶玉、賈寶玉再怎么心疼晴雯——那些丫鬟，就算被賈寶玉娶回來了，也只能是妾的地位，偏房；而正房也就只能是林黛玉或薛寶釵這樣的，與賈寶玉身份相識，門當戶對的女子。）

被王臨幸（老司機！）后，就有了一點點地位，生出來的孩子，也自然就是王的孩子。這群女人中的其中一個，為王生了一個兒子，我們暫時把他叫做B。王非常寵溺B這個兒子。這個兒子仗著自己深受王的喜愛，便喜歡研究兵器之類的東西。可惜，王并不打算把他定為自己的繼承人。但王卻并不阻止這個兒子。

有一些大臣看不過去了，覺得王如果這么寵溺這個兒子，卻又不給他王位，然后balbalbalbal一大堆理由……最后得出結論——將來肯定是要出大事。

這篇課文講的就是，一位大臣的勸諫。

可是那個王不聽勸諫。等他死后，他兒子A繼位，后來的后來，B造反，把A殺了，自己上位。

小鄧給我們講完這一篇后，又繼續給我們分享了另一篇，關于那位大臣的事情。

后來講著講著，不知怎么的，就講到了另一篇古文：

小鄧：“《靜女》，你們學過的吧？”

“對的，上個學期。”

“我喜歡你，從路邊摘了一根茅草，就送給你了。”

小鄧說著，還做了這樣一個動作：假裝真的摘了一根茅草，然后往前一舉……

分享完古文之后，我們來學習課文。

這節課接著上一堂課的內容，講的是《裝在套子里的人》。

因為之前已經把這篇課文的內容講的差不多了，所以這節課也就分析一下這篇課文里面的人物形象。

“你們有沒有想過，為什么別里科夫這個人，明明是一個裝在套子里的人，你們看他出門帶雨傘，穿一件大衣，還有其他種種行為……我們都可以看出他是一個怎樣的人。這樣的人，卻為什么會準備和別人結婚呢？

“我們來看一下，前文中說到過，‘華連卡’長得還不錯，再加上有別人，那個校長撮合……在這里我們就可以看出其實別里科夫一開始并沒有結婚這個想法，其實最主要的原因就是因為有人撮合。再加上華連卡是外地來的，不了解情況嘛……

“突然我就想起了一句話——兩個人在一起的理由只有兩個：首先是——一個人生活的成本太高了，我們兩個在一起吧，我打飯你打菜，咱們兩個合在一起就夠吃了，因為如果我一個人的話，就既要打飯又要打菜，多麻煩啊！再者就是DNA的延續。”

多么簡單明了。

簡單粗暴。

“后來，別里科夫不是被科柯瓦連科推下樓梯嗎？這一段如果以科瓦連科為主角，會變成什么樣子？可能就會這樣寫：我也不知道怎么回事，當時我也就是輕輕推了一下他，誰知道他就這樣滾了下去！我根本就沒用力。

“然后，別里科夫滾下樓梯后，剛好就被華連卡和兩個女伴看到了，別里科夫覺得很丟臉，可是如果是華連卡的話，她可能會覺得：沒什么啊，我就看到他滾下樓梯，覺得特別滑稽，然后就笑了一下而已。難道看到自己喜歡的人滾下樓梯后就不可以笑了嗎？”

……

你流弊。

大佬，請收下我的膝蓋。