看到這個標題，你們一定覺得很奇怪，為什么是可憐的？為什么是老教師？（為什么要強調“老”這個字）為什么還是一個系列呢？

可憐呢，是因為他的學生們都不是很喜歡他；老教師呢，顧名思義就是年齡比較大，干老師這行工作有一定的時間；至于為什么是一個系列？那是因為這樣的，可憐的老教師不止一個。

今天呢就先來說說我們的語文老師，他呢？長得不高，也不瘦，卻也不胖，中等身材，身體稍微發福，擁有著基本上所有中年老男人的特點——啤酒肚——也不大——當然可能是因為他不怎么受學生歡迎，所以他做這個老師做得比較辛苦吧，所以肚子會沒有這么大得明顯。

然后呢，眾所周知，語文課都是一些比較無聊的課程，語文老師在上面不停的講啊講，講那些什么解題方法之類的，答題規范之類的，要么就是解釋古文的意思，其實這些大家都知道，就是沒記住而已，不管遇到哪個語文老師來講課，都是講差不多的內容。如果說我們的語文老師講課特別特別無聊的話，其實也不完全怪他。因為這是語文的通性。

但是呢，當時有很多人都沒有意識到這一點，上語文課時，不是講話，就是發呆，不是走神，就是打瞌睡，反正沒有幾個人是認真聽課的，導致課堂氛圍特別差，都沒有像其他班那樣回應老師。也就只有一兩個同學堅持著在回應老師——反正感覺每次我掙扎著想要從瞌睡中清醒過來的時候，都能聽到那兩個聲音，在下佩服！

語文老師曾多次在班主任面前告我們狀，班主任也多次教導我們。反正我們是屢教不改。

可是有什么辦法呢？

我們也很絕望啊。

就這樣，終于熬到了期末。

本以為，只要考完了期末考，因為我們下學期就要分班分科，基本上不會再遇到現在的語文老師，所以應該不會再見到他。

但是，我們錯了。

沒想到學校這么卑鄙！考完試之后也就放了一天，又要讓我們回去，說是選擇分科。可是，不就是做個選擇嗎？用得著一天半嗎？！說什么要老師們趕緊評講期末考試卷免得寒假回來之后忘了。Excuse me?說白了，其實就是補課！我沒說錯吧？

回來就回來吧，反正就是評講試卷而已，聽不聽都沒所謂。抱著這樣的態度，“補課”那兩天，同學們大都帶來了手機，老師您就慢慢評講吧，我就不聽了。而有些人，（有些人？沒錯就是我）則在那里看小說，光明正大的看，放在桌子上，書上鋪一張試卷，美名其曰：查看參考資料。老師能把你怎么著？

這種狀況其實很泛濫，在一些有威嚴的老師上課時，同學們都是偷偷摸摸地，但是，語文課就不一定了，畢竟語文老師不是一個特別開朗的人，做老師有一定的年頭，不是那種容易發脾氣的人，于是，同學們都當他好欺負。于是，在語文老師評講試卷時窗外巡查的領導就會發現，只有幾個同學在回應我們語文老師，于是，領導把老師叫出去了，估計是訓話，反正不一會兒，語文老師一臉憋屈地回來了，回來之后，有耐著性子跟我們講了一會兒，發現我們還是對他說的話毫無反應，便生氣的收拾好講臺上的東西，轉身就走，出門左轉，回辦公室去了。

我是看著老師離開的。

看著他的背影，就好像朱自清看著他父親的背影，百感交集。

我感覺我們很對不起老師。

寫了張紙條給同桌：我覺得語文老師好可憐啊。

回：是啊。

曾經發生過這樣一件事：

【提示：1.我們語文老師的名字叫做：文占（其實是多么好的名字。） 2.學習委員會把各個晚修值班的老師的名字寫到黑板上。文占是其中一個。】

某一天，文占的名字就在黑板上。

幾個男生因為調皮——后來他們迫于壓力承認的，覺得文占好欺負，將文占的名字改了：“文”字的一點向下，一橫縮短，然后“文”字就變成了“叉”字；“占”字的一橫加長，于是就變成了“古”字。

于是乎，“文占”就變成了“叉古”

其實這樣的現象已經出現過好幾次，文占都沒有發現過。

終于有一天，他發現了！他有點生氣，開始語無倫次：“這，這這這是誰的名字？”

“誰把我的名字改了？！給我站出來！”

文占第一次發脾氣。

“沒人認是吧？”文占轉身就走，還一邊碎碎念……

然后班主任知道了。

終于，那幾個調皮的男生承認了。

面對面正式道歉。站在辦公室門口1000字檢討。在同學和老師面前念檢討。

這件事總算是了結了。

唉，老虎不發威，你當他是病貓啊？！

做人還是要學會尊重別人的。