“怎么了？什么事？”

“園長有件事情我要跟你說下，美術(shù)班我不帶了！”

“是什么原因？”

“我覺得我忙不過來～”

兩人在五樓辦公室里從五點(diǎn)四十一直聊到了七點(diǎn)十分，從日落聊到了天黑。園長就是一直不開燈，兩個(gè)人在烏漆麻黑的辦公室里聊到互相都看不到對(duì)方的五官。

“剛開始我看到這個(gè)繪本任務(wù)，我還很高興的跟徐老師說有一個(gè)美術(shù)很厲害的老師可以完成。沒想到給你帶來了這么大的反應(yīng)。那行吧，畫就讓徐老師交給其他老師完成，你美術(shù)班還是要繼續(xù)帶下去的。”

“行。”

“時(shí)間也不早了，回去好好調(diào)整一下。”

“你也知道時(shí)間不早啦，可真能聊，而且還是不開燈的那種是個(gè)狠人。”

曉峰摸著黑邊下樓邊心底暗自嘀咕著。實(shí)際上在上樓前，曉峰的目的就有點(diǎn)明確了，提出辭職。但全程不但沒有就會(huì)說出口，還差點(diǎn)被園長的那句“如果你什么都不愿意奉獻(xiàn)出來的話，那我招你有什么用？那我們接下來的話就沒有辦法～”是的，別看園長三十出頭，但姜還是老的辣；噢不！是又酸又辣，居然被搶先了。

這一波逆思維的戰(zhàn)術(shù)著實(shí)是把曉峰給震驚了，本來一開始是反抗的意思，聊完后這園長的意圖不得不讓人佩服。

本以為只是簡單的繪畫而已，從那以后真的沒有畫畫的事情再來找過曉峰了。

時(shí)間，星期四上午10點(diǎn)。

徐老師照例進(jìn)入班級(jí)教室巡班，跟曉峰照常交流工作。曉峰出于禮貌一如既往的問好，徐老師也是和藹回應(yīng)。曉峰原以為徐老師會(huì)和其他領(lǐng)導(dǎo)一樣，都是記仇的，但此后的種種行為表明，徐老師不會(huì)像她們那樣。

“我是徹底被你給征服了。”

“我又沒干什么。”

“我以為你會(huì)和其他領(lǐng)導(dǎo)一樣都是記仇的。”

“我都是對(duì)事不對(duì)人，工作就是工作。”

“對(duì)，就是要這樣，我喜歡。”

那天曉峰看到了作為一個(gè)行政既往不咎的大度，也目睹了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為。

“曉峰，今天我們要加班了，母親節(jié)的板塊就差我們班沒有弄出來了，其他班都弄好了。”

“好，吃完飯我就回班。”

李老師對(duì)曉峰說了今晚的工作安排及任務(wù)，看樣子又是一個(gè)延遲下班的夜晚。

時(shí)間，晚上六點(diǎn)。

“請(qǐng)所有老師于六點(diǎn)十五分在一樓大廳集中。”

信息響起，收到回復(fù)，這是常態(tài)；匆匆吃下幾口飯菜就下樓集合了。

一下到一樓大廳就看到幾個(gè)老師已經(jīng)動(dòng)工了，有刻板的還有畫愛心的。作為幼兒園里的一把手刀功，徐老師和琳琳擔(dān)當(dāng)起了難度系數(shù)五顆星的刻板任務(wù)。

“加班要有奶茶更配～”

“我們給你們班弄出了板塊，是不是應(yīng)該犒勞下我們。”

“早知道你們?yōu)槲覀儼嗉影啵揖筒稽c(diǎn)巴克咖啡了嘛。來，喝什么自己下單～”

“哇～你們自己喝咖啡那么爽，下次要補(bǔ)回來。”

很快，奶茶到位，事半功倍。不出半個(gè)小時(shí)的功夫，所有班級(jí)的板塊就完成并擺出了。那一晚，眾人團(tuán)結(jié)的速度，也是驚人。尤其是有行政的親力親為讓曉峰顛覆了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知。

由于母親節(jié)活動(dòng)不僅僅有班級(jí)板塊展出，還有節(jié)日手工也是必不可少的環(huán)節(jié)。這次中班組的手工似乎工作量有點(diǎn)大，耗材也是有點(diǎn)難找。

“你們都問問自己班家長有沒有多余的紙箱，帶來點(diǎn)幼兒園，不然靠我們自己收集一個(gè)級(jí)組的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

“好，我打電話問問我們班妍妍爸媽，她們家是開超市的應(yīng)該會(huì)有很多紙箱。”

材料不夠，家長來湊。每個(gè)班的主班都在向家長征集紙箱，只為了手工能夠按計(jì)劃的進(jìn)行下去。

“妍妍爸爸晚上好，我想問問你們家有紙箱嗎？能不能明天帶一些來幼兒園？”

“晚上好！要幾斤？”

你沒有看錯(cuò)，這位爸爸也太豪爽了吧，一開口就是問幾斤，曉峰和在坐的中班組老師在一旁聽的也是一臉懵逼；畢竟好像都是第一次聽說紙箱按斤拿的。可能這種情況只會(huì)出現(xiàn)在廢品回收里，其他時(shí)候還是很少見的。

“你有幾斤？”

“老師你要幾斤？”

“三斤？”

“好，明天早上送妍妍來的時(shí)候我?guī)н^去。”

“好的，非常感謝。”

成功搞定了部分紙箱數(shù)量問題，就等明天孩子帶紙箱過來了。

一大早，妍妍照常進(jìn)入校門，只是手上提著一個(gè)袋子。

“彭老師，你們班孩子怎么提著一袋子姜來了？”

“啊～我不知道啊，可能是老師上課需要用吧。”

接園的時(shí)候，園長在門口看得那是大大的疑惑。

“啥！？紙箱怎么變子姜了！難道是我昨天晚上普通話不標(biāo)準(zhǔn)？”

“不會(huì)吧，昨天我們都聽到了你說的是紙箱啊，可能家長聽岔了。”

“有可能，難怪昨天電話里問我要幾斤，我就說怎么紙箱是幾斤。”

“哈哈要笑死。”

子姜也在下午離園的時(shí)候帶回?fù)Q成了幾個(gè)紙箱，這一烏龍也成了加班時(shí)的一大樂點(diǎn)。

那兩天，中午加班刻紙板，下午班級(jí)分組在教室的前中后分別開始了手工活動(dòng)。

時(shí)間，下午三點(diǎn)。

曉峰帶領(lǐng)一部分在教室后面的美工區(qū)完成最后的作品制作，中間是彭老師帶領(lǐng)的一組在數(shù)學(xué)區(qū)完成固定紙條工作；李老師則在教室最前帶領(lǐng)大組完成卷紙條。曉峰和李老師兩人不斷穿梭在教室的各個(gè)角落，兩部手機(jī)在不斷按下快門鍵，生怕哪個(gè)孩子的精彩瞬間給錯(cuò)過。

在默契的配合下不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間中一班就完成了手工環(huán)節(jié)。辛苦了幾天的加班也即將告一段落。