靖藍卻是也沒打算回答她這個問題，只是朝她似笑非笑地輕輕一笑，眼神中滿是吟吟笑意地朝她問了句，“你可知道什么是有效幫助？什么叫障眼法？”

“可又知道在這個危機關頭，我們身為手無縛雞之力的柔弱女生，應該怎么悄無聲息地運用三十六計中的聲東擊西之計，為咱們的同學們做點什么嗎？”

“你……”那女同學有些疑惑和不敢置信地看了她一眼，腦回路的思緒運轉明顯比不上靖藍的思路，最后正如靖藍意料之中地搖了搖頭，“你到底是什么意思？我能為他們做什么？！”

其實話到這里，靖藍話語之中所表達的大概含義，明顯都已大體表達清楚了。

只是，此時這個一心撲在學習上，萬事皆以學業為主，不管其他外界事務的女同學，到這時卻還是沒有徹底的反應過來。

靖藍想表達的意思，無疑只有兩點。

第一，無疑就是以一句‘你有帶手機嗎’，而其眼神中對這個女同學，所表現出來的守著自己的手機之態，眼神中那股似笑非笑的意味，則是將這女同學之前那責備她，只會躲在這同學人群之中，不自己主動‘一人做事一人當’地出去承擔責任的責怪，在這種場面混亂的情況下，以這一問之力，實則也是當眾還擊給這個女同學，對其明晃晃的將了一軍！

言下之意就是，你讓我自己出去一人做事一人當，但是咱們這班級現在明顯有難的時候，你為什么只顧著守著自己的手機，而不主動為了班級內的同班同學們安全著想，不懼威脅的出手報警呢？！

與此相比，說明你的品德又怎么能比我高出多少？又有什么資格在這里對我指手畫腳的進行責怪呢？！

第二點，靖藍又問她什么叫有效幫助？什么叫障眼法？身為手無縛雞之力的柔弱女生，我們應該怎樣悄無聲息地運用聲東擊西之計，來幫到咱們的同班同學們？！

其實這一點的意思，就是暗地在暗貶這個女同學，不要什么事都那么頭腦簡單地只會想到用什么‘一人做事一人當’的簡單做法來跟人家硬拼上去面對，我們作為手無縛雞之力又不會動手打架的柔弱女生沖上去，除了添亂讓同學們分神照顧外，還能有什么作用？！

可是我們不會動手打架在武力上幫到同學們，難道就只能在這里傻傻無能為力地等結果嗎？！

我們為何不能多動動腦子，嘗試在其他方面對同學們做到有效幫助？！

比如三十六計中的聲東擊西之計，我們應該怎么用？才能在現在這么吵鬧喧嘩的環境中，幫助楊靜雪快速地鎮定下來，幫她爭取時間地把那些鬧事男生吸引過來，以便她報警方便、快速和不致于因緊張而亂了分寸，說不清楚。

要知道，在驚慌的情況下報警，最容易因一時緊張把情況說得雜亂無章，或者是一時情急把地址說錯或說不太清楚，影響電話中警方的反應判斷和快速出警，盡全力能夠讓警方準確無誤的最快到達這里，方便處理情況，扼制事態越演越烈！