如果名次進步了，還好，退后了，就會悶悶的。

你怎么也知道我們會考如果沒有考上A，就讀不了重點一級中學呢？

如果是你，你想讀的是哪所中學呀？能不能告訴我呀？

嘻嘻......

夢幻”

寫完之后，折好，放進信封里，拍了拍前面劉安然的肩膀，讓其信拿到上面去交給夏唯。

劉安然怒瞪了他一會兒，很不情愿地離開教室。

作為他同學的邰瑯輝則是一臉困惑地看著夏夜的一舉一動。

很好奇的看著他的手上。

心里不由地暗想著：他什么時候戴了這個手鏈？是唯送給他的嗎？越想，臉越黑。

于是別過臉，不去看他的手。

* * *

葉聲穡從劉安然那里拿到信后，一臉困惑不解。

“聲，以后夏唯如果不方便，你就直接將信拿到班上給我就行，我幫你轉交?！?

劉安然一臉曖昧的表情，讓葉聲穡更是丈二的和尚--摸不著腦袋，點點頭，以表示明白。

“我們班級就在你們班級樓下一樓，初二B班，很好找的！”

原本要離開的劉安然突然想到，回頭對著葉聲穡說道。

“哦！”葉聲穡看著手頭上的信，漫不經心地回答著。

心里暗想著：這個人到底是誰呢？

他看信跟回信的速度怎么這么快呢？不過快要上課了，還是等下一節課后再看信吧。

搖了搖頭，不再多做無所謂的假想。

第三、第四節課兩節都是英語課。

柳憐蓓一如既往的第一節上聽力課，第二節課開始講解課文中的語法。

對于這位老師的厲害，各位同學都不敢掉以輕心。

一不小心，被她發現上課沒有認真聽講的，那么這一節課老師所以的提問，將是由他（她）來回答。

聽力課又分為課本上的聽力與練習題上的聽力。

有時候今天專門聽課本上的聽力，下節課才聽練習題上的聽力。

看著幾天是幾號，就會叫相對應號數的同學起來回答。

她（他）所選的答案，還會問為什么你要選擇這個答案。

有些是ABC隨便亂寫的，對于老師的題目，只能是這樣子的回答：

因為這個答案比較長（短、剛好），就選擇這個答案；

有些聽力比較一般的，就會說因為文中有提及到的，所以選擇這個答案；

學習比較好的，就會從文中聽出個所以然來，然后根據文中，稍微推理下，答案就出來了。

對此，柳憐蓓都會依據他們的做法，稍稍地點醒，希望有些同學的投機取巧，能真正用對地方。

這也是為什么她是除班主任老師之外，最受學生們喜歡的老師之一。

第三節課就在這樣的情況下下課了。

葉聲穡拿出剛才的信出來，打開來看。

有種想殺人的念頭，心里不停地犯著嘀咕：這條手鏈不是要送給你的，好不？

這是要送給我家的歡夏，你說想看看，我就拿給你看了，哪有你這么不講道理啊，哼！

你喜歡就拿去用唄，我就重新給我家歡夏買一條就是了。