銀行存款

每個人只有支撐他的信仰存在時，才能過得更安穩、更幸福。

--果戈理

每星期六的晚上，媽媽照例坐在擦干凈的飯桌前，皺著眉頭處置爸爸小小的工資袋里的那點錢。

她將錢分成好幾摞。

“這是付給房東的。”

“這是付給副食商店的。”

“凱瑞恩的鞋要打個掌子?！眿寢層秩〕鲆粋€小銀幣。

“老師說這星期我得買個本子。”孩子提出。

媽媽臉色嚴肅地又拿出一個五分的鎳幣或一角銀幣放在一邊。

大家眼看著錢變得越來越少。最后爸爸總是要說：“就這些了吧？”媽媽點點頭，大家才可以靠在椅子背上松口氣。媽媽會抬起頭笑一笑，輕輕地說：“好，這就用不著上銀行取錢了?！?

媽媽在銀行里有存款，一家人都引以為榮，它給人一種暖乎乎的、安全的感覺。

萊爾斯中學畢業后想上商學院。媽媽說：“好吧。”爸爸也點頭表示同意。

家里的“小銀行”是西格里姨媽從挪威寄給他們的一只盒子，他們急需時就用這里的錢。

萊爾斯把上大學的各類花銷，列了一張清單。媽媽對著那些寫得清清楚楚的數字看了好大一會兒，然后把小銀行里的錢數出來。可是不夠。

媽媽輕聲說：“最好不要動用大銀行里的錢?！?

他們一致同意。

萊爾斯提出：“夏天我到德恩的副食商店去干活。”

爸爸提出：“我戒煙?！?

凱瑟琳說：“我帶妹妹去替人家看孩子?！?

“好。”媽媽說。

又一次避免了動用媽媽的銀行存款，他們心里感到很踏實。

后來，孩子們都長大工作了，一個個結了婚，離開家了。爸爸好像變矮了，媽媽的黃頭發里閃爍著根根白發。

在那個時候，他們買下了那所小房子，爸爸開始領養老金。

也在那個時候，凱瑟琳的第二篇小說被一家雜志發表了。

凱瑟琳把支票交給媽媽，讓她存上。

媽媽把支票用手捏了一會兒，眼里透著驕傲的神色。

“你和我一起去好嗎？凱瑟琳？”

“我用不著去，媽媽，我已經把它落到你的戶頭上。只要交給營業員，它就存在你的賬上了?！?

媽媽抬起頭看著凱瑟琳的時候，嘴上掛著一絲微笑。

“哪里有什么存款，”她說，“我活了一輩子從來沒有進過銀行的大門?！?

讓心靈透透氣：一份偉大而又富有智慧的母愛，會給孩子們支撐起一片廣闊的天空。所謂的“銀行存款”，是一份母愛和一片親情，是一份源于對家人的信任和愛而生成的巨大財富，取之不盡，受益無窮。

善意的謊言

上帝要求人們誠實，但也教會人們撒謊，不過你得選擇正確的時間。

--路德

1848年，美國南部一個安靜的小鎮上，刺耳的槍聲劃破了午后的沉寂。他是剛入警局不久的年輕助手，隨警長匆匆出動。

一位年輕人被發現倒在臥室地板上，身下一攤血跡，右手已無力地松開，手槍滾落在地。身邊的遺書筆跡紛亂，而他鐘愛的女子在昨天與另一個男人走進了教堂。

死者的6位親人都呆呆地佇立著，他禁不住向他們投去同情的一瞥。要知道，他們的哀傷與絕望，不僅因為一個生命殞落了，還因為對于基督教徒來說，自殺便是在上帝面前犯了罪，他的靈魂從此將在地獄里飽受烈火焚燒。而風氣保守的小鎮居民會視他們全家為異教徒，從此不會有好人家的男孩約會他家的女兒們，也不會有良家女子肯接受他家的兒子們的戒指與玫瑰。

這時，一直沉默著，鎖緊雙眉的警長突然開了口：“不，這是謀殺?！彼麖澫卵?，在死者身上探摸許久，忽然轉過頭來，用威嚴的語調問：“你們有誰看見他的銀掛表嗎？”

那塊銀掛表，鎮上的每個人都認得，是那個女子送給年輕人惟一的信物，每個人都記得他是如何5分鐘便拿出來看一次時間。

所有的人都忙亂地否認。

警長嚴肅地站起身：“如果你們都沒看到，那就一定是兇手拿走了，這是典型的謀財害命?！?

死者的親人們嚎啕大哭起來，仿佛那根壓斷駱駝背的稻草自他們身上取下了，鄰居們也開始上門表達他人的慰問與吊唁。

警長充滿信心地宣布：“只要找到銀表就可以找到兇手了?！?

站在門外，他對警長的明察秋毫欽佩到無以復加的程度，他問：“我們該從哪里開始找呢？”

警長嘴角多了一抹偷偷摸摸的笑意，伸手慢慢地，從口袋里掏出了一塊表。

他忍不住叫出聲來：“難道是……”

警長看著周圍遼闊的草原，微笑點頭：“幸好每個人都知道，在大草原上要尋找一個兇手和尋找一株毒草是一樣困難的。”

“他明明是自殺，你為什么硬要說是謀殺呢？你讓他的家人更加難過了?！?

“但是他們不用擔心他靈魂的去向，而他們哭過之后，還可以像任何一個好基督徒一樣清清白白地生活了?！?

“可是偷盜、說謊也是違背十誡的呀。”

警長銳利的眼睛盯住他：“年輕人，請相信我，6個人的一生，比摩西10誡的60倍的10倍還要重。而一句因為仁愛而說的謊，連上帝也會裝著沒有聽見?！?

讓心靈透透氣：謊言未必真的可恨，在很多情況下，說謊是迫不得已的選擇，為了自己或者是為了其他的人。如果謊言真的能夠為他人創造幸?；蚴菧p輕煩惱，那么也不妨一試。

讓他不要怕

對孩子而言，畫一幅畫和寫一段描述文字相比，前者有更大的教育效果。

--狄更斯

蘇姍夫婦定居澳洲不久，兒子也來到了悉尼。他喜歡這里的優美環境，卻又害怕與完全陌生的小朋友交流，原因很簡單，既有文化上的差異，又有溝通上的障礙。

一天放學回家，兒子拿出一張畫給蘇姍看。

他說：“媽媽，你看，這個人像不像我？”

天哪，嚇她一大跳，這哪是人，分明是鬼，說得確切點，這是一堆白骨。

“小調皮，你為什么畫這個？”

“老師讓畫的?！?

她不信，她相信她們國家所有做父母的都不會相信。孩子的堅持誘發她要去學?？磦€明白。

第二天一大早，她趕到了學校，踏進她兒子上課的教室，這算什么呀！墻上四壁掛滿了白骨圖，數了一下共有19幅，班上共18個學生，加上老師19人。

“媽媽，你看，這張是我?！眱鹤又钢鴫沁叺膸缀跖c他個頭差不多大的一張畫對她說。畫上還注著她兒子的名字--艾倫。

這19張畫仔細看都不同，屬印刷體，都像是醫學院教學用的尸體解剖圖。為什么要孩子欣賞這些呢？老師進來了，已有白發的班主任告訴她說，這是她上“勇敢課”的教具。她解釋說，澳洲的小學很重視基本行為訓練，與別國教育相比，這種訓練建立在主動出擊上，像攻勢足球一般，不僅僅滿足于灌輸或讓孩子背誦“要或不要”，而是讓他們從小去體會或實踐。

很奇怪，小時候，孩子淘氣，家長就嚇唬：狼來了，老虎來了，或鬼來了，膽小的孩子立即被鎮住。蘇珊說很遺憾，她沒有機會在澳洲作個調查，看看那些與墻上同名同姓的“鬼”撫摸、擁抱過的當地孩子到底有多少人不怕鬼。不過有一點蘇珊可以告訴你，有一天晚上電影散場后，她與兒子在往家趕的路上，她問他，天這么黑，怕不怕鬼？艾倫很有學究氣地告訴蘇姍，沒有鬼，人死了只留下尸骨。

不知怎的，教室里掛的那些圖一直引起蘇姍的思索。她覺得并不見得要去學人家尸骨掛滿教室的做法，但多一點行為上的實踐對孩子今后的身心健康一定大有好處。

讓心靈透透氣：孩子的認識是很直接的，抽象的學習只會培養他們想當然的態度，而不是真知。

讓孩子自己走

把每一項挑戰都看成機會，把每一種成就都看成是人類不屈服的創造性的象征。

--梭羅

安麗斯在芬蘭的住所前后都是樹林，卻有不同的風景。

前面，一片平地，上有兩架秋千，一間小屋，幾條凳子和一個大棚，棚內地上鋪滿沙子。

一天，兩個4歲模樣的孩子拖著船形的滑雪板，上面放有小書包、靠墊、小鐵鏟和小畚箕等，踩著齊胯深的厚雪，連跌帶爬地推開小屋的門，進去了，門關上了。好半天好半天，不見出來，她好奇，又著急，室外是－10℃啊！維德說：“不用急，他們肯定玩得正歡呢。”時間一長，她發現凡有民居的地方，都有這些器具，專為孩子們準備的。凳子是休息的，秋千是練膽量的，木棚是供孩子們在大雪覆蓋時照樣有一塊沙地可以活動。小屋內有小桌子、小凳子，板壁上有各式各樣的兒童畫，是孩子們活動的小天地?；顒拥膬热?，全由孩子們自己決定?；顒咏Y束，他們也許講給大人聽；如若不講，大人絕不去問；如果父母陪同來，只能在門外等候，也不許偷看，不然就是不尊重人，也算侵犯隱私權。

后面，一個土丘，滿是松柏，覆蓋著厚厚的雪。下了土丘不遠，是一所九年制的學校。學生們往返于學校、家庭，寧可“翻山越嶺”，也不愿走平地繞圈子。這對大孩子來說，困難不大，況且他們中有人還帶著滑雪工具，伺機便滑一程；而對那些低年級的孩子們來說，困難就大得多了。這些孩子們背著那大而沉的雙肩包，足以遮掉他們的上身。沒有大人接送，全憑他們那穿著連衣皮靴的小腳，插進齊股深的厚雪，又拔出來，再插再拔，慢慢地向前挪動。有的腳拔不出來，想用手撐一下幫忙，結果手也插進去了，人便趴在雪被上。這時他們不叫不哭，不企求別人幫一把，安麗斯見過多次，孩子走路跌倒了，或者陷在雪地里了，大人就站在旁邊看，不吭聲，不指點，硬等孩子爬起來。一次去滑雪場，見一男子后面跟著一個小孩，最多5歲。不一會兒，孩子就陷進雪里動彈不得了。那男子只管向前走。安麗斯大步上前，想抱起孩子。男子覺察了，搖手阻止安麗斯，咕嚕了幾句，繼續向前走去。孩子不哭，不急，只是努力地拔出小腳，但沒站穩，便順著坡勢滑向人行道；爬起后，又走上雪坡，追趕那位男子。

挪威一個小兒科研究中心的醫生說，北歐四國對孩子跌倒的態度是：丹麥，父母立刻哄而安慰；瑞典，父母馬上研究如何預防此類事件再發生；挪威，父母叫孩子站起來，不要哭；芬蘭，父母不罵，不安慰，由孩子自己爬起來。陪安麗斯去滑雪場的凱昂告訴她：那男子的“咕?！?，是說“孩子的路由孩子自己走。”

讓心靈透透氣：教育是對父母心智的鍛煉，孩子的每一步成長都需要父母智慧的參與。溺愛的雙親應該記?。汉⒆油ǔ２恍枰獘擅?，他們要能盡職負責，過度的溺愛與嬌美等結果是侮辱。

懷念

用心關注孩子的成長，細心地幫他弄明白一些事情，讓孩子的心靈不再迷茫。

--切麗

伏伊的兒子勒克小時候，總喜歡坐在他膝上看電視。三歲的孩子已能夠清楚地判斷真實與虛幻的人和事。他知道車禍、火災、宇航員是屬于現實生活中的，而蝙蝠俠、蛙人、星球大戰則屬于虛幻世界。惟獨恐龍，他似乎永遠分不清它到底屬于哪個時空。

他無法理解這個曾經在地球上生存、而今卻滅絕得不見蹤影的龐然大物。伏伊越是對他解釋就越是平添他的困惑與憤怒，按他的邏輯：凡是現在看不到的東西就意味著它從未存在過。

一天，電視中正在播放緬懷美國前總統林肯生平的紀錄片。當冷峻的總統駕駛馬車的畫面出現在屏幕上時，勒克仰臉問伏伊：“那人是誰？”

“亞伯拉罕·林肯，以前的美國總統。”

“現在他在哪兒？”

“他死了。”

“他沒死！他不是還在駕車嗎？”

兒子目不轉睛地直視著伏伊的眼睛，好像要看出伏伊是否在戲弄他。

“他真的死了？他的一切都死了嗎？”

“是的?！?

“他的腳死了嗎？”

他一臉嚴肅的表情，使伏伊忍俊不禁大笑起來。

“林肯事件”后，勒克把生死問題視為頭等大事，他的小腦袋似乎深深地陷入對這一古老而又永恒問題的思考之中。從此以后，每當他們到林中散步時，都會格外留意林中死去的小動物。

伏伊趁機向他解釋世間生死之道。對一個三歲大的孩子講這種問題，伏伊從心眼里感到有些過分，可勒克卻聽得津津有味。

“通常人們認為：人的身體死后，還有另一部分仍然活著，那就是靈魂。雖然我們知道這是不可能的，但總有人認為那是真的，這種情況，我們稱之為‘懷念’。”

時光飛逝，一年半后，勒克的曾祖母去世了。按照生活習俗，要在家中對親人的遺體做殯葬準備。他們還要給老人守靈。

一時間，老人的房間里來了許多賓客，他們紛紛前來緬懷老人家生前的快樂、幽默與和善。

伏伊牽著勒克的手，走到祖母遺體前瞻仰。然后勒克把伏伊拽到一旁，一臉莊重地盯著他，輕聲說：“爸爸，那人不是老奶奶。老奶奶根本不在那里面！”

“那她在哪兒呢？”伏伊問。

“正在別的地方與人說話呢！”

“為什么你要這樣認為呢？”

“不是認為，是我知道?！?

霎時，空氣仿佛凝固了，他們互相凝視著，一動不動。終于，他開口了：“這就是懷念嗎？”

“是的，勒克，這就是懷念?！?

伏伊懷著近乎敬畏的心情欣喜地望著兒子，他相信他剛剛弄明白一個人類最為深奧的道理。