“趣味教育”這個(gè)名詞，并不是我所創(chuàng)造，近代歐、美教育界早已通行了。但他們還是拿趣味當(dāng)手段，我想進(jìn)一步，拿趣味當(dāng)目的。請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我的意見(jiàn)。

第一，趣味是生活的原動(dòng)力，趣味喪掉，生活便成了無(wú)意義，這是不錯(cuò)。但趣味的性質(zhì)，不見(jiàn)得都是好的，譬如好嫖好賭；何嘗不是趣味？但從教育的眼光看來(lái)，這種趣味的性質(zhì)，當(dāng)然是不好。所謂好不好，并不拿嚴(yán)酷的道德論做標(biāo)準(zhǔn)，既已主張趣味，便要求趣味的貫徹，倘若以有趣...