“踏踏踏”腳步聲和談笑聲慢慢地臨近高一三班。

全班同學都嚴陣以待，沒有人敢做任何小動作以及竊竊私語。

班主任張曉站在教室門口，準備迎接楊教授的到來。

很快一群人就來到了他們的教室門口。

楊教授、校級主任走在前面，幾位老師走在后面。

張曉迎了上去，笑容滿面：“楊伯伯！”

“哎，張曉！”楊教授同樣帶著笑意回道。

張曉和楊教授兩人果然是早已認識，沒準還是親戚關系。

楊教授穿著一件白色的格子襯衫，西裝長褲，年齡大概五十多歲，一頭黑發依然十分濃密，沒有禿頂跡象。他的身材也沒有發福走樣，能看出來平時有鍛煉的習慣。

兩人在教室門口寒暄幾句后，張曉便先走進教室，面向同學臉上帶著微笑：“同學們，請鼓掌歡迎楊教授。”

“啪啪啪！”

整齊而響亮的掌聲響徹整間教室。

楊教授迎著掌聲揮手走了進來。

他直接走到講臺，擺手示意同學們停止鼓掌。

“同學們啊，很開心可以來到這里給你分享一下我的知識。”

楊教授臉上一直帶著親切的笑容。

他拿出自己帶的u盤，從u盤里拷貝出一份ppt放到講臺上的電腦里。

張曉幫忙把懸掛在黑板上的白幕布拉了下來。

投影儀把電腦上ppt內容投到了白幕布上。

ppt的大標題是：宇宙起源：宇宙大爆炸。

“宇宙起源！我相信不少同學應該對這個挺感興趣。”楊教授說道，“我們先看看這張圖......”

校級主任和幾個老師都拿著一張凳子坐在教室尾旁聽。還有一個男老師拿著照相機不停地拍照，今天拍的這些照片到時候他們都會放到學校官網上宣傳一番。

一堂課下來，就連平時最調皮的學生也不敢開小猜，畢竟教室后頭有好幾雙眼睛盯著呢。

楊教授講完課后不僅全班同學鼓掌，就連教授尾的老師級主任也站了起來鼓掌。

身材矮胖的級主任腆著個大肚子從教室尾竄到教室頭。

級主任面對著同學笑容可掬地說道：“我們的楊教授不僅在物理科研上頗有建樹，而且對圍棋也有多年的研究。在圍棋的業余界那也是鼎鼎有名的大人物。同學們想不想向楊教授討教一下圍棋啊。”

“想！”

同學們異口同聲地喊道，其實全班同學沒幾個人懂圍棋的，也沒多歲人對圍棋感興趣。但逢場作戲嘛，同學們還是懂這個道理的，怎么也得配合一下級主任啊。

由于教室課桌多比較擁擠，于是級主任便帶著大家移步會客廳。

會客廳的中間早已騰出一片地方，棋桌和棋盤也已經擺上了。

楊教授一看到棋盤棋癮就上來了。

他走到棋桌旁，和圍在四周的的學生說道：“同學們，你們知道圍棋是誰發明的么？”

“我知道！”廖杰明搶著回答。“圍棋是堯帝發明的。”

楊教授朝廖杰明點了點頭，“這位同學說的沒錯，先秦典籍《世本》記載，堯造圍棋，丹朱善之。但是這個說法在當時也僅是一個傳說，唐朝人皮日休在其《原弈》中則說圍棋其實是戰國時期的一群縱橫家創造的。至于孰真孰假到現在已經無法得到考證了，不管怎么說，圍棋是我們華夏民族發明的，我們應該為我們的民族感到驕傲。”

級主任在一旁附和道：“是啊。楊教授說的很對，圍棋是我們的華夏國粹，我們應該不斷傳承下去。”

“既然棋盤都擺好了，那就下幾盤棋吧。”楊教授一屁股坐在棋桌旁的椅子上，他一看到棋盤，就忍不住要下棋了，“來，誰和我下一把棋，有自告奮勇的么。要不，黃主任你來帶個頭。”

楊教授挑眉看向級主任。

級主任的圍棋水平只是入門級別，他可不想在自己的學生面前丟臉，他把廖杰明推了上去，說道：“楊教授，就讓我們三班的廖杰明同學和你下一盤吧，廖杰明同學曾經參加過市少年圍棋杯比賽，還拿了第三名的好成績。”

“噢。你還參加過圍棋比賽？”楊教授饒有興趣地看著廖杰明。

“是的，楊教授。”廖杰明十分驕傲地站了出來，“我從小就開始練習圍棋，也研究過很多棋局和流派。”

“來，請坐，我們就切磋一把吧。”楊教授示意廖杰明坐下。

廖杰明很恭敬地坐在楊教授的對面。

“為了公平起見，我就讓你二子吧，”楊教授說道，“你執黑子，我執白子。”

廖杰明當然知道他和楊教授之間的實力是有很大的差距的，于是也同意了被讓二子。他用很標準的手勢在棋盤的對角星各放一子，

然后輪到楊教授執白棋下子。

圍棋有句諺語，“金角銀邊草肚皮”，四個角的價值是最高的，邊次之，而棋盤中間的腹地由于四面透風，不易圍空，所以價值是最低的。

廖杰明一開局就搶占邊角，每一步都下的規規矩矩。

可到了中盤，下了一百多手之后，他開始滿頭大汗，此時楊教授已經領先他十五目了，自己已經沒有翻盤的可能，他和楊教授的棋力還是相差太遠了，即使被讓二子還是被楊教授輕易取勝。

“我輸了。”廖杰明只好低頭認輸。

“你這盤棋下的還不錯。我只是贏在比你有經驗，你圍棋天賦不錯，多研究點棋局沒準不久之后就能下贏我了。”楊教授鼓勵道。

“謝謝楊教授夸獎！”廖杰明開心道，他還真把楊教授的客氣話當做夸獎了。

楊教授從座位上站了起來，向圍在四周觀棋的學生說道：“來，你們下，換我在旁邊觀棋。”

“楊伯伯，不下了么？”張曉問道。

“下一把太費腦了，我緩一緩，讓個位置給學生下。”楊教授說道。其實他是覺得和實力相差太遠的棋手下棋沒有意思，剛才和廖杰明下的那一盤棋只能算一盤悶棋，對方下的每一步每一個意圖都被他看穿了，他覺得一點意思都沒有，就好像一個大人和小孩打架一樣。