高天賜在第二天午飯后，拿著兩本書來(lái)到尼克校長(zhǎng)的辦公室。尼克校長(zhǎng)聽(tīng)到天賜問(wèn)修煉魔法的擬態(tài)環(huán)境時(shí)，沉思良久，將一份學(xué)院地圖交給天賜，問(wèn)清他修煉魔法的時(shí)間。

高天賜覺(jué)得這些事情沒(méi)必要隱瞞，一一回答，尼克校長(zhǎng)沒(méi)再多說(shuō)，只是告訴天賜讓他不要著急閱讀其它魔法書籍，給了他一本筆記本。

天賜接過(guò)筆記本，疑惑的打開(kāi)一看，原來(lái)這是尼克校長(zhǎng)自己修煉魔法的記錄。尼克校長(zhǎng)道：“天賜，你現(xiàn)在看其它魔法書還為時(shí)過(guò)早。我收藏的魔法書大部分是魔法咒語(yǔ)和施展魔技的心得，最少需要你達(dá)到四級(jí)魔法師才能使用，你現(xiàn)在最關(guān)鍵的是打好魔法基礎(chǔ)，提高精神力和增強(qiáng)對(duì)魔法元素的感應(yīng)、控制。等你成為4級(jí)魔法師，隨時(shí)可以來(lái)借閱對(duì)你有用的藏書。你的修煉計(jì)劃我還沒(méi)最后完成，若平分時(shí)間，你的魔法要落后于戰(zhàn)氣很多?！?

高天賜不知道，擬態(tài)訓(xùn)練環(huán)境需要能量發(fā)動(dòng)，在神奇魔武學(xué)院，發(fā)動(dòng)擬態(tài)環(huán)境需要同屬性的魔晶，而且消耗量極大。而魔晶，相當(dāng)于九州大陸的妖丹，甚至比妖丹更加寶貴，價(jià)格十分昂貴。

尼克校長(zhǎng)為了能提高天賜的魔法境界，盡快趕上他的戰(zhàn)氣境界，才私下決定給他開(kāi)小灶，為他單獨(dú)開(kāi)啟擬態(tài)修煉環(huán)境，當(dāng)然他進(jìn)入擬態(tài)環(huán)境所需的費(fèi)用也被尼克校長(zhǎng)免除了。

天賜離開(kāi)尼克校長(zhǎng)的房間，直接按地圖到火屬性擬態(tài)修煉環(huán)境。那是一個(gè)巖洞，進(jìn)入后，并沒(méi)有感到有什么異常。但當(dāng)天賜深入三十米后，立即感覺(jué)巖洞內(nèi)奇熱難忍。

原來(lái)，尼克校長(zhǎng)讓迪克老師拿著魔核跟著天賜，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他選則火屬性擬態(tài)修煉環(huán)境后，以一塊三級(jí)火屬性魔獸的魔晶，發(fā)動(dòng)了火屬性擬態(tài)訓(xùn)練環(huán)境，所以，他才會(huì)感覺(jué)炙熱異常。

有了擬態(tài)環(huán)境的輔助，相應(yīng)元素含量大幅提升，無(wú)論是元素的感應(yīng)，到元素魔核的尋覓、收取都容易了很多。

七天后，學(xué)院正式開(kāi)學(xué)時(shí)，高天賜已經(jīng)將木、火、風(fēng)、雷的魔核，各融合吸收了九粒。按照魔法等級(jí)的分級(jí)，融合吸收10顆元素魔核，精神力外放兩米，就是2級(jí)魔法師的境界。但3級(jí)魔法師則需要吸納元素魔核100顆，精神力外放4米；4級(jí)魔法師則需要吸納元素魔核1000顆，精神力外放6米。

看起來(lái)魔法師等級(jí)提升的難度極大，條件呈幾何倍數(shù)提升，但由于體內(nèi)擁有了魔核，對(duì)魔法元素的感應(yīng)力增強(qiáng)，吸取魔核的能力也提高了很多，修煉的進(jìn)境會(huì)越來(lái)越快。魔核的吸收已經(jīng)不再成為魔力等級(jí)提高的障礙，精神力外放成為了高級(jí)魔法師修煉的關(guān)鍵。

開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，全體學(xué)生在廣場(chǎng)集合，尼克校長(zhǎng)親自到場(chǎng)講話。學(xué)院的學(xué)生有數(shù)千人，原本不算貪吃的天賜，第一件想到的事，竟然是食堂怎么能容下這么多學(xué)生就餐。

學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，尼克將天賜叫到辦公室，將一張手寫的教學(xué)計(jì)劃給了高天賜。紙上涂改的一塌糊涂，只能看到每天早上7點(diǎn)至10點(diǎn)參加戰(zhàn)武二年級(jí)甲班的戰(zhàn)氣訓(xùn)練；10點(diǎn)至12點(diǎn)聽(tīng)魔法課，下午在擬態(tài)環(huán)境里訓(xùn)練。

尼克校長(zhǎng)確實(shí)費(fèi)盡苦心，他這么安排，不但是因?yàn)楦咛熨n的戰(zhàn)氣本身已經(jīng)達(dá)到了戰(zhàn)士5級(jí)，而且，他的魔法元素親和力決定了他需要修煉四種魔法元素，而魔法修煉本身就比戰(zhàn)氣的修煉要困難。

高仁由于戰(zhàn)氣已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而魔法則是剛開(kāi)始接觸，魔法入門又十分艱難。看起來(lái)只要融合一顆魔核就可以達(dá)到魔力要求，十分簡(jiǎn)單。但普通人達(dá)到精神力外放就十分困難。

高仁達(dá)到神識(shí)外放兩米以上是修煉仙法三年后的事情了，當(dāng)然，修仙以吸納靈氣，增長(zhǎng)真氣為主，而學(xué)習(xí)魔法主要就是增長(zhǎng)精神力，但精神力外放的難度由此也可見(jiàn)一斑。

戰(zhàn)氣的修煉相對(duì)理論較少，主要是靠訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)。而魔法學(xué)習(xí)中，理論性的東西要多得多，尤其高天賜又是初步接觸魔法，上課學(xué)習(xí)理論知識(shí)就顯得更加重要了。

校長(zhǎng)讓高天賜加入的戰(zhàn)氣二年級(jí)甲班，都是13歲以上的孩子，訓(xùn)練的強(qiáng)度比原來(lái)提高不少，體能訓(xùn)練跑步負(fù)重最少150斤、30圈，而且，時(shí)間也要求在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成。

高天賜雖然從小鍛煉，但訓(xùn)練強(qiáng)度一下子提高這么多，他也感覺(jué)難以適應(yīng)。第一天勉強(qiáng)跑完圈數(shù)時(shí)，已經(jīng)用了兩個(gè)小時(shí)。而他由于還要到魔法班聽(tīng)課，只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間站樁修煉戰(zhàn)氣了。不過(guò)，學(xué)院的功法充足，他現(xiàn)在修煉的是地階中級(jí)戰(zhàn)氣功法，感覺(jué)戰(zhàn)氣的增長(zhǎng)比原來(lái)還快了一些。

在學(xué)院最大的優(yōu)勢(shì)之一是可以修習(xí)戰(zhàn)技。修習(xí)戰(zhàn)氣是增強(qiáng)體力、力量和身體的能力。戰(zhàn)氣就像修仙者的真氣，而戰(zhàn)技就如同技法。

修習(xí)戰(zhàn)氣而不會(huì)戰(zhàn)技，只不過(guò)是身體素質(zhì)、力量比普通人強(qiáng)大了很多，但與人交戰(zhàn)的技巧卻還是等于零，空有一身戰(zhàn)氣而不會(huì)使用。

修習(xí)了戰(zhàn)技，才能發(fā)揮出戰(zhàn)氣，提高作戰(zhàn)能力。戰(zhàn)者在進(jìn)入4級(jí)戰(zhàn)士后，就可以修習(xí)戰(zhàn)技，而學(xué)院四級(jí)戰(zhàn)士可以修習(xí)的有一種人階高級(jí)的戰(zhàn)技：暴擊。

魔法課程高天賜是在一年級(jí)甲班從頭學(xué)習(xí)，一開(kāi)始是基礎(chǔ)常識(shí)的介紹，對(duì)于他來(lái)說(shuō)卻也有很多新鮮的東西。

其實(shí)單以理論的深度來(lái)說(shuō)，還比不上尼克校長(zhǎng)給他的古籍。不過(guò)，魔法老師除了魔法理論外，還講了很多魔法界的逸聞趣事，讓高天賜也是興趣盎然。

魔法課程最重要的一個(gè)內(nèi)容，就是每天由學(xué)員針對(duì)各自修煉中的問(wèn)題提問(wèn)，由魔法老師一一答疑。

學(xué)院的老師極負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)員的問(wèn)題都做出耐心、細(xì)致的回答，有時(shí)候還親身做出示范。但由于學(xué)員都是從頭學(xué)習(xí)，大多數(shù)問(wèn)題對(duì)高天賜都沒(méi)有意義。

而戰(zhàn)氣修煉班，每天下午都有學(xué)員間的實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)氣的修煉，尤其是戰(zhàn)技的熟練和技巧都有極大的益處。但每天下午卻是高天賜修煉魔法的時(shí)間，讓他不得不忍痛割愛(ài)。

不過(guò)，高天賜三修雖然減少了單項(xiàng)的修煉時(shí)間，但他的三修以修仙為橋梁，相互間都有促進(jìn)作用，并沒(méi)有讓他的修煉速度受到影響。

三個(gè)月后，他的修仙達(dá)到練氣期5級(jí)；再過(guò)了兩個(gè)月，他的魔法達(dá)到了魔法師4級(jí)，而且是四種魔法元素都達(dá)到了4級(jí)，他也進(jìn)入了魔法二年級(jí)甲班學(xué)習(xí)；幾乎同時(shí)，他的戰(zhàn)氣也進(jìn)入了戰(zhàn)氣6級(jí)。

但他最大的受益還是修仙進(jìn)程的增快，先不說(shuō)他沒(méi)有了顧忌，可以放心的服丹修煉，修煉速度增長(zhǎng)了十倍以上；最讓他感到欣喜的是他的神識(shí)在短短的五個(gè)月中，竟提升了三倍有余。

修仙者由于修煉功法不同，每次修為的提升，必然會(huì)伴隨神識(shí)、經(jīng)脈和丹田不同程度的大幅增長(zhǎng)。高天賜修煉的是天階功法，本身神識(shí)就可以提升一倍多，加上學(xué)習(xí)魔法對(duì)精神力訓(xùn)練的促進(jìn)，神識(shí)的增長(zhǎng)速度達(dá)到了驚人的地步。

而且，由于高天賜吸收融合了木、火、風(fēng)、雷四種元素的魔核，他吸收四種靈氣的能力也大幅提升，神識(shí)的壯大，神識(shí)精確控制的提高，讓他的靈氣運(yùn)行速度也大幅提升，修仙的速度不但未受影響，反而大幅提升。

而反過(guò)來(lái)，修仙提升帶來(lái)了神識(shí)的大幅提高，也就是魔法精神力大幅增長(zhǎng)，對(duì)于魔法修習(xí)的提升也同樣是絕大的促進(jìn)；并且，修仙提升的同時(shí)，經(jīng)脈也得到大幅拓寬，對(duì)戰(zhàn)氣的修煉同樣益處多多。

泰諾學(xué)習(xí)的刻苦程度絕不比高天賜差，又可以修煉高級(jí)的戰(zhàn)氣功法，本身他的資質(zhì)也算上等，修煉的進(jìn)展自是不慢，不到四個(gè)月就成為了7級(jí)戰(zhàn)士，進(jìn)入三年級(jí)班學(xué)習(xí)。

尼克校長(zhǎng)當(dāng)然不會(huì)知道高天賜修煉仙法，對(duì)于他的魔法進(jìn)境感覺(jué)震驚。精神力外放，就算精神力上佳的學(xué)生，也需要兩三個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，才有可能做到。而魔法元素的感應(yīng)則需要達(dá)到精神力外放后，才有可能逐步開(kāi)始訓(xùn)練。

在神奇魔武學(xué)院，達(dá)到1級(jí)魔法師的最快紀(jì)錄是四個(gè)月零十五天，達(dá)到4級(jí)魔法師的最快記錄是一年零四個(gè)月十二天，那個(gè)學(xué)生現(xiàn)在只有40歲，但已經(jīng)是6級(jí)的大魔導(dǎo)師了，在整個(gè)魔武大陸都是傳奇人物之一。

而在整個(gè)魔武大陸上，晉升1級(jí)魔法師的最快紀(jì)錄是三個(gè)月零十七天，晉級(jí)4級(jí)魔法師的記錄是九個(gè)月零二十三天，而這人最終成為了9級(jí)圣域魔導(dǎo)師，并成為那個(gè)時(shí)代最傳奇的人物。

而這些傳奇人物，如果和現(xiàn)在的高天賜相比，簡(jiǎn)直就是再普通不過(guò)的庸才了，尼克校長(zhǎng)覺(jué)得自己及時(shí)的制止了索老頭挖走高天賜簡(jiǎn)直是圣明之舉，但他也有著深深的擔(dān)心。