“你轉(zhuǎn)身向北，側(cè)臉還是很美。我用眼光去追，竟聽見你的淚。在車窗外面徘徊，是我錯失的機會……”

這次，常雨軒依舊演唱周杰倫的歌曲，而且很巧的是，也是周杰倫主演的電影《頭文字D》中的插曲——《一路向北》。

整首歌前奏帶有唯美的基調(diào)，哀傷淡淡變化不多。每當聽到這首歌，就會想起電影《頭文字D》中周杰倫邊開車邊流淚的場景。也可能正因為這個原因，常雨軒特意選擇了這首歌作為清唱的歌曲。

“你站的方位，跟我中間隔著淚。街景一直在后退，你的崩潰在窗外零碎……”常雨軒很投入，表情微微痛苦，仿佛身臨其境一般，代入到了“拓海”之中，為了尋找失去蹤影的女友，飽受相思之苦的感覺。

這一深情并茂的表現(xiàn)，引發(fā)了在場很多觀眾甚至老師們的共鳴。誰沒有年少之時？誰沒有體會過相思之情？

在毫無伴奏下，常雨軒依靠著自己本身的唱功和出色的表演才能，征服了他們。還讓他們仿佛看見了以前的自己，看見了最年輕，最激情，最真實的自己。

“我一路向北，離開有你的季節(jié)。你說你好累，已無法再愛上誰。風在山路吹，過往的畫面全都是我不對。細數(shù)慚愧，我傷你幾回……”

最后一段，常雨軒似乎是在用顫抖的聲音，抒發(fā)著自己的感受。完全唱出了那種失戀之人內(nèi)心的苦悶，惆悵，痛苦的內(nèi)心。

失戀。是我們?nèi)松袔缀醵紩?jīng)歷過的事情。它是我們由幼稚轉(zhuǎn)向成熟所必須經(jīng)歷的事件之一。而常雨軒非常好的把控住了觀眾，評委，嘉賓們的心理，用這種大多數(shù)人都經(jīng)歷過的“小事”，加之自己優(yōu)秀的音色，高超的演唱技巧，幾乎完美地加以詮釋。

短短一分鐘時間，在前面六名選手唱砸的情況下，常雨軒救場，出色地完成了“救場”的任務(wù)。這個選手，不簡單啊！張曉鋒心里默默想著。

常雨軒一唱完，下面掌聲經(jīng)久不息。他們手上拿著的熒光棒，不停的揮舞。這從側(cè)面也能看出，常雨軒是著實唱的出色，甚至唱出了他們內(nèi)心關(guān)于某人那一分失落。

“謝謝大家……”常雨軒見觀眾反響如此熱烈，他非常開心，臉上洋溢著得意之色，然后還朝著下面的觀眾和評委，鞠了個躬，表示自己的感謝。

這時候，男主持人才姍姍來遲，出了場。其實，按照常理，他在常雨軒唱完的時候，就應(yīng)該出場的。而不是留給他在臺上表現(xiàn)自己的時間，這樣對別的選手很不公平。但是他身為主持人，對于這種控場的事情非常了解，他也知道，自己兄弟就需要這最后短短十幾秒表現(xiàn)下自己，從而取得更高的分數(shù)！

“哈哈。看來我們的‘歌神’唱的是真好啊！大家說對不對？”這主持人著實是常雨軒的鐵哥們，連上臺公布分數(shù)，都得帶上相聲般的臺詞去配合他。

“不敢當不敢當……”常雨軒假客氣了下，但是他心里對于歌神這個稱號，還是很滿意的。

“那我們下面來看看，常雨軒的《一路向北》，得了多少分呢？”

主持人說完臺詞后，下面所有人的注意力，都被評委的分數(shù)所吸引住了。

只見從左到右，三位評委老師，依次舉起了自己的分數(shù)牌。

最左邊的中年男老師——“9.3分！”

中間的年輕女老師——“9.6分！”

而最右邊的老年男老師——“9.0分！”

其實從這個分數(shù)也可以看出，他唱的歌，在青年和中年群體中很是歡迎。他們看過電影，聽過原唱，經(jīng)歷的事情仍然記憶猶新，自然也就能身臨其境去體會和感受。而老年教授，則是純粹地從歌曲的難度，和演唱出色程度來給分的。這樣的評委安排，自然也是系里特別指示的，為的自然是讓比賽更加公平！

“好了，去掉了一個最高分，9.6分。去掉一個最低分，9.0分。常雨軒最后得分，9.3分！”

看到這個分數(shù)后，常雨軒微微一愣，隨即馬上道了謝，慢慢地走回到了座位上。顯然，他對自己的歌曲才得到9.3分，是一點都不滿意。他甚至心里覺得那個老年教授根本不懂愛情，根本不懂青春，對于他打的分數(shù)，常雨軒是打心里不認可！幾絲怨恨，在他的心里悄然而生……

常雨軒對自己的分數(shù)不滿意，但是卻讓觀眾們很是驚奇，要知道，這才是第一輪比賽，而且唱了一分鐘，就有評委打出了9.6的分數(shù)，這后面還了得？不過這也難怪，在前面普遍6.0分之中，他的歌聲和9.3分顯然非常的鶴立雞群。

但是坐在觀眾席的夏可兒，對這事件可是看的一清二楚。首先，常雨軒唱的是好，但是也沒有那么夸張，分數(shù)9.6分，只是老師透露了情感寄托在歌聲里，所以，是包含了感情分在其中的。其次，在前面選手的緊張表現(xiàn)下，他的出場，無疑是今晚的一個亮點，刷新了大家對于前面選手的看法，讓人眼前一亮。無疑，這也能從側(cè)面影響評委的評分標準。最后，常雨軒用他的影響力在對評委施加無形的壓力。試問，反應(yīng)如此強烈，好評如潮的歌聲，可能給低分嗎？要是給低分，是不是代表著評委有黑幕？

這一切的一切，都讓常雨軒的分數(shù)不斷上漲。

夏可兒認為，如果自己給分的話，會和老年老師給的分數(shù)一樣，9.0分！

另一邊，在常雨軒唱完的瞬間。領(lǐng)導(dǎo)席則是也開始了悄聲的討論。

“誒……你們這個選手不錯啊。看過去有點眼熟……”一位女領(lǐng)導(dǎo)小聲地對著身邊的經(jīng)濟系領(lǐng)導(dǎo)說。

“呵呵。”他有點得意，沒想到常雨軒唱的如此出色，可給他長臉了！“這就是去年校十佳歌手的亞軍，常雨軒。”

“難怪怎么眼熟了……”女領(lǐng)導(dǎo)恍然大悟般點了點頭，然后開玩笑似地說道，“老趙你可是不厚道，這么早就叫自己的‘老面孔’上去演唱？唉……可要給新人一點機會才行啊……”

趙教授聽了這話，心里有點不是滋味。但是人家又沒有說到什么實質(zhì)性內(nèi)容，又是在比賽現(xiàn)場，他也不好作。只能哼哼哈哈地敷衍了幾句。

他敷衍了幾句后，轉(zhuǎn)頭又朝著學(xué)生會主席皺了皺眉頭，示意了下。可是這次，學(xué)生會主席的領(lǐng)悟力貌似受到了影響，沒有領(lǐng)會到趙教授的意思。“眉目傳情”無果后，他只能悄悄地站在趙教授旁邊，聽他的指示。

“讓張曉鋒上！”趙教授知道，前幾天在班級初賽上。張曉鋒力壓常雨軒拿到桂冠，這次想讓他這個“新人”上去亮亮相。

“現(xiàn)在？”學(xué)生會主席理解不了，他覺得優(yōu)秀的選手需要穿插上場，這樣才能很好地調(diào)控比賽的節(jié)奏。這也是得到過趙教授同意的，怎么現(xiàn)在……

“按我說的辦！”他并不知道，趙教授被“老面孔”這詞惡心壞了。

學(xué)生會主席還想反駁，可看到趙教授的怒容，他頓時打消了反駁的沖動，連忙朝著后臺跑去。

“林教授……我們系可不僅僅是‘老面孔’出色，有些‘新面孔’，那也很是不一般的啊！”安排完事情后，趙教授仿佛不經(jīng)意地，又提起了剛剛的話茬。

“哦？那就看看您趙教授說的‘新面孔’吧……”