高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線(xiàn)上升，在那三個(gè)月試卷一張接著一張，下發(fā)的是希望;考試一場(chǎng)一場(chǎng)，考的是能力;筆尖一動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)的是夢(mèng)想;問(wèn)候一聲一聲，道的是真情;高考日，我們來(lái)了...

話(huà)說(shuō)一年過(guò)去了，秦時(shí)昊和陳鈺婷在大學(xué)相遇的這一年里相處的非常好，非常融洽，一年后的六月，學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生干部和干事前往附近的中學(xué)做為期三天的高考志愿者...

“秦時(shí)昊，還記得我們那時(shí)候的高考嘛。”

“當(dāng)然記得，我記得第一次語(yǔ)文的考試，給我們檢查掃描的是一個(gè)還年輕的女老師，她們?cè)缭绲木偷搅私淌依铮粋€(gè)拿檢測(cè)儀給我們檢查，對(duì)待每一個(gè)考生都是特別的溫柔，態(tài)度超級(jí)好，面帶微笑，動(dòng)作也很利索，就像刻意為我們多一些時(shí)間適應(yīng)考場(chǎng)里的環(huán)境，另一個(gè)女老師就負(fù)責(zé)身份證與準(zhǔn)考證的檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)完畢后面帶微笑，兩個(gè)手一起拿著身份證和準(zhǔn)考證遞給考生，就像在跟我們說(shuō)別緊張一樣，特別的溫暖。”

“對(duì)啊，當(dāng)時(shí)考試發(fā)完試卷也是用特別溫柔的聲音提醒我們沒(méi)有到規(guī)定時(shí)間不能答題，然后又是面帶微笑的看著我們。不知道是不是因?yàn)槭歉呖嫉年P(guān)系，這兩個(gè)老師希望給我們營(yíng)造一種開(kāi)心溫暖的氣氛，以致減少我們的緊張心情，也或許她們本身就是特別親和的女老師，希望把自身快樂(lè)平和的心情帶給學(xué)生，不管是哪一種情況，其實(shí)我們整個(gè)考場(chǎng)的考生都特別的感謝這兩個(gè)老師，她們不會(huì)跟其他有些老師一樣，把自己不好的負(fù)面的情緒帶給我們。”

“嗯嗯，不過(guò)像這樣的監(jiān)考老師挺少的了，希望有可能是我們未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有好運(yùn)吧。”

考試一場(chǎng)一場(chǎng)的過(guò)去了...

“兒子，考的怎么樣啊？”

“挺好的，這次的作文，真的，還好我之前自己寫(xiě)過(guò)兩篇，才會(huì)這么順手。”

“好，好，兒子下午英語(yǔ)好好考，晚上回家，我和你媽給你做紅燒肉吃。”

“好，對(duì)了，爸，晚上我想帶一個(gè)同學(xué)去我們家吃飯，正好晚上可以一起復(fù)習(xí)，明天考數(shù)學(xué)，好慌。”

“好，晚上帶你同學(xué)來(lái)吧，在一塊好好復(fù)習(xí)。”

說(shuō)話(huà)的這個(gè)男生叫顧童，晚上一起吃飯的同學(xué)叫林語(yǔ)溪，是個(gè)女學(xué)霸，他們兩個(gè)在高中廣播站認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在在一起了，只不過(guò)確定的關(guān)系雙方父母還不知道...

“同學(xué)，你叫什么名字啊？”

“叔叔，我叫林語(yǔ)溪。”

“林語(yǔ)溪，好名字，對(duì)了，你父母是做什么的啊。”

這個(gè)時(shí)候顧童插了句...

“爸，我和語(yǔ)溪吃完了，我們?nèi)?fù)習(xí)了。”

“對(duì)，叔叔，我們?nèi)?fù)習(xí)了。”

“好好復(fù)習(xí)啊。”

第二天，考數(shù)學(xué)，考完之后，林語(yǔ)溪那個(gè)班都沸騰了，因?yàn)椋麄儼嗟臄?shù)學(xué)老師押中了數(shù)學(xué)高考最后一道壓軸題...

設(shè)函數(shù)f(x)=1/2x2+Inx-mx(m大于0)求 f(x)的單調(diào)區(qū)間。

f(x)=?x2+lnx-mx定義域x>0f'(x)=x+1/x-m=(x2-mx+1)/x①0<m≤2時(shí)，x2-mx+1恒≥0 f'(x)≥0 f(x)單調(diào)遞增②m>2時(shí)，駐點(diǎn)：x?=[m-√(m2-4)]/2 x?=[m+√(m2-4)]/2 0<x<x? f'(x)>0 f(x)單調(diào)遞增x?<x<x? f'(x)<0 f(x)單調(diào)遞減 x>x? f'(x)>0 f(x)單調(diào)遞增∴x?為極大值點(diǎn)，x?為極小值點(diǎn)①一個(gè)零點(diǎn)②令g(m)=f(x?)=[m-√m2-4)]2/4+ln[m-√m2-4)]/2-m[m-√m2-4)]/2 m>2g'(m)={[m-√(m2-4)]/2}'(m-√m2-4)+2/[m-√m2-4)]-m}-[m-√m2-4)]/2 =?(1-m/√(m2-4)[-√(m2-4)+2/[m-√(m2-4)]-[m-√m2-4)]/2<0∴g(m)單調(diào)遞減，g(m)<g(2)=0.5-2=-1.5∴只有一個(gè)零點(diǎn)。綜上，零點(diǎn)數(shù)為1.(3)設(shè)通過(guò)原點(diǎn)的切線(xiàn)為y=kx （極值點(diǎn)的切線(xiàn)平行x軸，因極值<0 ，均不過(guò)原點(diǎn)，故k≠0）切點(diǎn)橫坐標(biāo)為x?，則由導(dǎo)數(shù)的幾何意義k=f'(x?)=(x?2-m?x+1)/x?切點(diǎn)縱坐標(biāo)y?=?x?2+lnx?-mx?代入切線(xiàn)方程：?x?2+lnx?-mx?=x?2-m?x+1即?x?2-lnx?+1=0 ③令g(x?)=?x?2-lnx?+1g'(x?)=x-1/x駐點(diǎn)x=1 為極小值點(diǎn)。g(x?)≥g(1)=1.5>0∴方程③無(wú)解，即曲線(xiàn)y=f(x)上沒(méi)有經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的切線(xiàn)。

“我去，老師真準(zhǔn)，押中了這道題。”

“對(duì)，還好昨天晚上我做了這樣類(lèi)似的題目。”

“我們要不在群里艾特一下老師，把這個(gè)好事告訴老師一下。”

“好主意。”

可是誰(shuí)想到，林語(yǔ)溪班上的數(shù)學(xué)老師因得了重病，在他們考數(shù)學(xué)的時(shí)候永遠(yuǎn)的離開(kāi)了...

“患者趙淑涵，死亡時(shí)間2018年6月7日上午10時(shí)28分。”

兩天半的高考結(jié)束了，秦時(shí)昊和陳鈺婷完成了高考志愿者的任務(wù)，回到X學(xué)院，一段時(shí)間后，高考成績(jī)出來(lái)了，顧童和林語(yǔ)溪都考上了X學(xué)院，成為了秦時(shí)昊和陳鈺婷的學(xué)弟學(xué)妹...

三年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息，在這高中三年是不斷有人離開(kāi)或進(jìn)入的。于是，看見(jiàn)的看不見(jiàn)了；記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見(jiàn)的看見(jiàn)了；遺忘的記住了。回憶是沒(méi)有任何力量的，但是它可以溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠(yuǎn)保留下來(lái)，在落寞的時(shí)候供我們回憶、取暖...