他們三人走啊走，總感覺路越走越長，心越走越厭煩，于是癡癡的龍光靈機一動，從身后奔馳而來一輛色彩勻稱的“神”租車，而后倆人開心的不要不要的，開始覺得詫異，然后湖閃和族月相視而笑，都掰了掰龍光的手指頭，只有他有這法寶力，“唔唔唔……”的出租車停在了他們所在的荒山野嶺，豬一樣的出租車，龜一樣的神速，在不遠處略略聽到了飄來的朗朗讀書聲。

這個“神”一般的出租車也可以感受到他們任何一個的思維紋路，不用指揮就直接為他們做了決定，到了，到了，看到了一個瘦弱的身軀的小老頭，再給學生們傳授知識：口讀，心讀，手讀。所謂口讀，口能吟誦，朗朗上口，文章爛熟于胸。而心讀，發自內心的體會，用心玩味，體會在字里行間流露出的韻味的契機和韻律。那么手讀，據唐代孫過庭所言“察之尚精，擬之貴似”。教授課的這個瘦弱的小老頭是講授的會精慧神的祝由小老頭。

站在反射鏡下的俊俏少年，會心的頻頻點頭，“這個朱由老兒真有一套，把學生們聽的一愣一愣的”。

這個俊俏少年正是從學生堆里拔優上來的毛小利。

揮時光淳樸風不然，

心情妙麗出不散。

倘若沙湖寄夏月，

詞源樂樂賽美仙。

這時的毛校長賦詩一首，這時的有個做著美夢的小饅頭的一個飛餓的眼神被毛哥哥給捕捉到了，這個不知天高地厚的小饅頭盯盯的沒有收回眼神的意思，是在看天，看大鳥，還是對視的同時做著童話般的夢幻？只有雙方心里透著濃濃的味道。

這般如此，小饅頭別稱的曼雨，卻被出租車洞察到，發功力，卻有驚人的秘密：小饅頭是個勤勞勇敢有智慧崇尚自然的妙齡少女，家庭教育還算不錯，比上不足，比下有余，她每天總會到自己得菜園里看看，瞧一瞧，自己種植的瓜果蔬菜生長情況并且根據環境以及溫度來不斷的調整，可那株冬瓜藤始終那么特殊，她看到這個冬瓜藤并結出一個冬瓜，茂密的冬瓜藤，長長的冬瓜藤，繁茂的瓜秧里僅僅結了一個大大的冬瓜，很好奇，很想把他摘下來，看看他的“特殊”。她想著，放學回家把他摘下來。曼雨似乎感受到了什么，這時小老頭祝由老師發現小饅頭的思維出竅，便拿著戒尺使勁的敲了敲她的板凳，便發出懲罰，站在凳子上半柱香的時間，發現小饅頭站在凳子上便打瞌睡，祝由老師發出威力驚人：“站在房梁上”。小饅頭看了看，瞧了瞧，“夫子，學生怎么上去房梁？”

祝由老師道：“事是你自己的事情，我要的是你站在房梁上的這一結果”。

不扶弱的的小饅頭，腦袋歪歪一念，感受到思想一處有不一樣的東西，“我是冬瓜哥哥，我來助你一臂之力”。腦海里還有心里面浮現出同樣的畫面，慢慢的慢慢的從凳子上緩緩升起，看的祝由老師和其他同學吃驚的不要不要的，以及在附近停駐的湖閃一行人露出詫驚的表情，神租車化成一道光，調查出個所以然來，可把湖閃一些個人摔得不輕，還好從半空中掉在了草坪上。

好家伙，這下可把祝由小老兒嚇壞了，“小饅頭，你快下來，小心摔下來砸到桌椅。”

小饅頭是個古靈精怪的小丫頭，“老師，我看到的你小的像只螞蟻。”

引來同學們哄堂大笑，不知從哪里冒出來個刺猬一樣的隊友，“若想學好文理化，善于思考少說話”。

學堂里一下子安靜了下來，“叮玲玲，叮玲玲……”下了學堂，曼雨撒腿就沖回家，不顧任何人的叫和喚，就連祝由夫子說，“慢點，小心摔傷你”。

“謝謝夫子”。

一溜煙的不見了。