“作業(yè)本…作業(yè)本…”我在繁亂的桌子上找著數(shù)學作業(yè)本。剛剛還在桌子上的。“親愛的同桌，你是不是在找這本？”順著他的視線，我在地上見到了可愛的作業(yè)本。只是此刻它的臉上印著一個大大的鞋印。

“肖宇哲，你是故意的！”拾起作業(yè)本，還給他一個大大的白眼。沒錯，就是這個敗類！想不到文理分班以后，他居然成了我的同桌。

“啊，不好啦，我們的淑女發(fā)怒了呢！”他幸哉樂禍的說道，“不好好保管你的作業(yè)本，害我不小心踩到它。你首先應該做個自我檢討，然后再和你的本本Saysorry才對，怎么又賴別人？你總這樣把責任推給別人可不好。”

我回報他一臉假笑?！澳敲从H愛的同桌，你可一定要保管好你的作業(yè)書噢。千萬別給我機會報答你?！彼麚哿藫垡滦?，從容的說：“我無所謂，盡管放馬過來?！?

敗類！衣冠楚楚的斯文敗類！為什么除了我，其它人都看不透你的真面目？看著他每天大把大把的收獲情書，心中總是不甘心：同學們，難道你們眼睛瞎了不成？

晚自習，肖宇哲看著老師不在，偷偷拿出mp3，一邊聽，一邊風騷的哼著小曲。看，老師一不在，就原形畢露的家伙，雙面人！白了他一眼，把他的存在和造成的影響忽略不計?？偛荒芩粭l臭魚把我的學習弄成一鍋不能入口的湯。這時，老師突然走進來，他趕快手忙腳亂的收拾mp3，不想?yún)s把mp3摔在地上。說時遲，那時快。我以飛快的速度俯下身，在他之前拾起了mp3放進我書桌，并在下面對他做了一個“V”的手勢。誰叫你自己沒保管好呢？你想用？等我聽夠了再說吧。

人有時候就不能太得意，否則還真不知能出現(xiàn)什么天災人禍。這不，我還沒得意兩分鐘，只聽“啪”的一聲，mp3重又掉在地上，而且偏偏是在老師經(jīng)過我身邊的時候?！办栁ǎ@是什么？”老師替我拾起來，又明知故問的說。我冤啊，比竇娥還冤！實施犯罪的是別人，卻由我替他背黑鍋。雖然在我心里不是沒有犯罪的念頭，可還沒形成事實不是？就這樣抓個現(xiàn)型，我是有理也說不清了。

“你不知道自習紀律嗎？明知故犯，知法犯法……”我像根棒子一樣站著，看老師的嘴像日本動畫片晨的人物一樣一開一合的說個沒完?！爸ǚ阜ā边@種詞兒也往我身上用？老師，就算我真的在不對的時間和地點聽了mp3，也沒有“知法犯法”這么嚴重吧，用得著這么夸張嗎？還小之以禮，動之以情的進行思想道德教育。低下頭，瞄到旁邊肖宇哲一抖一抖的，一定在憋笑，脖子都憋紅了。終于，老師結束了她的思想教育，“這個mp3我沒收了，要從主觀上好好學習，知道嗎？”老師，你終于說了一句中聽的話。沒收？好啊。反正又不是我的東西，收走了無所謂。訓斥我替他挨了，他本人也該受點兒罰才對。

“老師，請等一下?！毙び钫艽藭r才知道著急，終于肯站出來說話了，可是哥們兒，晚了點兒吧？“老師，您確定鞏唯同學在做和學習無關的事情嗎？為什么您不先聽聽看她剛剛在聽什么？”老師一臉疑惑的聽了聽mp3，臉上一陣青，一陣紅，最后居然把mp3放回我的桌上。

“原來鞏唯同學在聽英語對話練習。一場誤會！”老師很不自然的替我向大家解釋。然后小聲的對我說，“可是為什么你不和我解釋呢？”說完輕輕的走過了我的身旁。

老師，我對不起你！我不是不想解釋啊。其實，我不想你出糗，就像你不想我在你面前出糗一樣?？墒翘鞖⒌?，誰知道那里面裝的是英文對話啊？我一千個不相信，您不說沒收東西，那個敗類還會充滿正義的為我挺身而出。

坐下以后，咬碎了牙齒，笑部僵硬的說，“刀疤杰森，謝謝你??！”他得了便宜還賣乖：“別這么說，像你這樣的好學生，我可不希望老師和同學們誤會你！”

“那就謝了！”“不謝不謝?！薄翱蜌??！薄安豢蜌獠豢蜌?！”“承讓了?！薄安怀凶?，不承讓！”

假！酸！陰！

一連幾天，我都沒理他，哪怕他沒話找話，我也權當沒聽見。不是不戰(zhàn)了，而是暫時休戰(zhàn)。我需要休養(yǎng)生息。剛剛挨了老師一頓說，別管那罪名是有的沒的，最起碼最近也要低調一點兒。所以近日不適合挑起戰(zhàn)端，也不適合提刀應戰(zhàn)。肖宇哲幾次挑事兒，也沒見我搭茬，索性也低調起來。

“…電子加速的電場…電場力…”物理老師枯燥的講解電場與電場力，我偷偷拿出小點心放在嘴里?？斓街形缌?，營養(yǎng)根不上，課聽不下去，心里像長草。

“吃什么呢？給我來一塊！”不想被肖宇哲看見了，伸手向我要。白了他一眼，索性系上點心口袋。想吃嗎？沒門。見我不給他，他干脆把袋子搶了過去，拿出一個點心一口放在嘴里。

“用來使電子加速的電場是由兩塊互相平行的金屬板構成的，其兩板間的電壓為182V，如果電子進入加速電場時的初速度為0，則電子飛越電場過程中電場力對電子做的功是多少？電子飛離電場時的速度是多少？如果電子有平行于場強方向的初速1000m/s，則電子飛離電場時的速度又是多少？”老師留了一道題黑板上，然后問大家，“不知哪位同學可以上來講解一下這道題？”

看著肖宇哲嘴含點心還來不及下咽，我突然大聲的說：“老師，剛剛肖宇哲舉手了！”

“是嗎？”老師眼含贊許的點點頭，關愛有加的說道，“那就請肖宇哲上來為同學們講解一下這道題。”

看著他鼓鼓的兩腮和不可置信的神情，暗呼過癮。就在他走向講臺的一瞬間，我清楚的看到他將整個點心一吞下肚，臉上憋得通紅。

到了臺上，他先是在黑板上解題，乘這個機會將嘴里的東西收拾干凈，然后又抹了抹嘴邊，確認自己的形象美觀大方之后，方轉過身來。

“用來使電子加速的電場是由兩塊互相平行的金屬板構成的，其兩板間的電壓為182V，如果電子進入加速電場時的初速度為0，則電子飛越電場過程中電場力對電子做的功為(2.912*10^(-17))J，電子飛離電場時的速度為(800)m/s，如果電子有平行于場強方向的初速1000m/s，則電子飛離電場時的速度又為(1.28*10^3)m/s

解：動能定理：Ek-E0=eU

1、初速度為0時：E0=0

所以：Ek=eU=1.6*10^(-19)*182=2.912*10^(-17)(J)

又：動能Ek=(1/2)*mv^2

所以：v=根號下(2Ek/m)=根號下[2*2.912*10^(-17)/9.11*10^(-25)]=800(m/s)

2、初速度為1000m/s時

Ek-E0=eU

(1/2)*mv^2-(1/2)*m(v0)^2=eU

v=根號下[(v0)^2+2eU/m]

帶入數(shù)值得：v=1.28*10^3(m/s)”

在老師和同學們一片掌聲中，肖宇哲同學結束了他的串場秀，走回座位。

“那么下一道題，誰可以上臺給大家講解？”老師又向下面的同學問道。這道題很難，屬于拓展范圍的題目，同學們悄無一言，誰也不說話?！霸趺?？誰也不會嗎？”老師失望的說。

“老師，肖宇哲同學會?！蔽乙姛o人應答，又舉手說道。

“是嗎？肖宇哲？看來平時老師真是忽略你了……”在老師的殷切關注之下，肖宇哲果然是坐不住的，起身走上臺去。

“恩，雖然肖宇哲同學沒有答對，可是解題的思路還是正確的?！钡玫嚼蠋熆洫劦乃灰娨唤z興奮，反而陰沉的走回座位?！皼]關系，多做一做思維的拓展訓練，以后再遇到這樣的問題就會了。其實，它屬于應用物理的范疇了，比較難，不會也是正常的，不要灰心啊?！?

呵，肖宇哲那個不算是灰心吧？氣急攻心的機率可能更大一些。

“接下來，最后一道題……”老師指著黒板上的最后一題，正要說話。

“老師，鞏……”肖宇哲舉手然后指向我。這小子開始反戰(zhàn)了，準備陰我。

“老師知道，這道題你一定也會，對不對？”老師打斷了他的話，然后一臉欣慰的說，“可是，這道題我打算作為課后作業(yè)題留給大家。今天的課到此結束?！闭f完，老師結束了這堂課。下課鈴聲響起，老師走到肖宇哲的身旁，滿懷期許的說道：“最近學校正組織報名參加奧林匹克物理競賽，你要不要參加？”

此后，高二、高三的物理課上，我履履舉薦肖宇哲答題。至于后來到什么程度呢？只要我一抬手，他已經(jīng)可以自己自覺而主動的站起身，一臉無奈的說：“放著，我來！”