無(wú)論晴雨天上學(xué)時(shí)一都有備傘的習(xí)慣，她猶豫再三還是選擇徒步回家，擠公交是件累活，上下學(xué)高峰期，家長(zhǎng)接送，車流量、人流量大，本十五分鐘就可以到家的路程，因交通狀況在路上拖拖拉拉的耽擱著，久時(shí)都?jí)蛩咭粋€(gè)來(lái)回。也許只有當(dāng)皮囊赤裸裸的曝光在烈日下她才有普天之下人人平等的欣慰，性別使然亦或者愛(ài)美之心人皆有之，時(shí)一與這個(gè)年齡段的普遍女生無(wú)異，對(duì)外在的皮囊分外在意已無(wú)需多言，更何況她今天身體狀況一點(diǎn)都不良好。

她出了教學(xué)樓，就獨(dú)自撐起了晴雨傘，林越走在附近，她只覺(jué)得怪異，她長(zhǎng)久以來(lái)都處在暗處才膽敢明目張膽的窺探其一舉一動(dòng)，未曾有過(guò)直接“牽引”著他以循著她的軌跡前進(jìn)。少女的矜持由不得她主動(dòng)遞傘過(guò)去邀他共撐，時(shí)一走得慢，林越也不急，她又盡量讓步伐邁的小些，好讓林越走到前頭，卻也是徒勞，如芒在背的滋味好不自在。

他們隔著一把傘的距離，默不作聲的默契，陽(yáng)光照射在他身上耀眼而炫目。

她還有很多所不知道的，但她想知道的更多。

她居住至今的小區(qū)，隔著一棟棟樓房竟還有另一個(gè)與林越息息相關(guān)的人存在，而她毫無(wú)覺(jué)察。

她越是嘗試多了解些，越是清楚地懂得自己知之甚少，又明白地知道自己所能觸及到的極限在哪。

初中時(shí)，因?yàn)榧遗c學(xué)校距離較遠(yuǎn)，林越像多數(shù)學(xué)生一樣選擇住校，周日傍晚歸校，周五傍晚離校。所以，時(shí)一從沒(méi)在上學(xué)路上偏巧遇見(jiàn)過(guò)林越，再加之如若不是節(jié)假日廖韻之和尤翹楚的邀約，真可謂是足不出戶的宅女，時(shí)一不由感嘆他們緣淺，但又不愿單純以此作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。林越自是不可能每周末都來(lái)，也沒(méi)既定的時(shí)間，偶爾來(lái)這沒(méi)被撞見(jiàn)也實(shí)屬正常，她這么安慰自己。林越只告訴她，他爸媽離婚了，她卻不知道他們離婚后他跟了誰(shuí)。

弘毅在校走讀生，一部分會(huì)選擇在校食堂就餐，所以他們午休要么是在班級(jí)安靜的自習(xí)，要么是趴在課桌上小睡一會(huì)，總之按照校規(guī)，這段時(shí)間嚴(yán)禁吵鬧。時(shí)一猜測(cè)，無(wú)論林越跟了他爸媽任意一方居住，許是外婆家較學(xué)校更近些，來(lái)往方便，能更好的安排作息時(shí)間。

“你以后中午都回家嗎？”林越走在右后方。

“恩。”她獨(dú)自撐傘，有著自私的心虛。

“好?！?

時(shí)一最近總覺(jué)得林越言簡(jiǎn)的回答讓她摸不著頭腦，指意不明。

是否是短時(shí)間內(nèi)接觸過(guò)多，反倒適得其反，離她所認(rèn)知的林越越來(lái)越遠(yuǎn)。

什么叫好？她不懂他的思維邏輯。

“外婆家近，正好能天天去看她?！绷衷较袷窃诤蜁r(shí)一交待匯報(bào)些什么，猶如他們彼此聯(lián)系的通行證，少了這一道關(guān)卡，就無(wú)法繼續(xù)坦然同行。

她知道。

時(shí)一徑直越過(guò)公交站點(diǎn)，朝前繼續(xù)走，她想快點(diǎn)到家，免受身心的煎熬。

“你喜歡走回去？”

“因?yàn)榻??！?

“我們應(yīng)該會(huì)一起走?！绷衷秸f(shuō)的多理所當(dāng)然。

時(shí)一卻揣摩著他話里的意思，不敢往深處想。她就當(dāng)按話的表面的淺層意思理解，因?yàn)橥?，所以難免碰見(jiàn)。

林越是贈(zèng)予她滴水之恩的人。

“我以后可能會(huì)搭公交，不一定的?！彼懿涣撕土衷娇此朴H昵的同步。緩緩歸家路上全是獨(dú)自一人的臆測(cè)與幻想。

“好。”林越答的爽快，一副任何決定都順由著她的模樣，“下午的課你還上嗎？”

“我會(huì)和班主任請(qǐng)假的?！睍r(shí)一知道林越的想法，他想問(wèn)她是否一起去學(xué)校，如果不去要不要幫她請(qǐng)假，而她免去了他代為傳話的步驟，越過(guò)他，自行會(huì)去跟班主任說(shuō)明情況。

她開(kāi)始懷疑，自己哪來(lái)的自信覺(jué)得林越這么樂(lè)意為她效勞。

以前她總私心的希望能和林越多些接觸，無(wú)論以何種方式都可多了解些他的喜好，直接或間接的令他對(duì)自己刮目相看，她跟一般女生相比在他眼中略有不同，因此有些多的聯(lián)系和共通之處。可到底，所謂的略有不同，也不過(guò)是多了一層她喜歡他的情愫，真的步步接近，她反而有些怯場(chǎng)。

反倒是她差點(diǎn)忘了林越許是心中有主的人。

林越又何必溫水煮青蛙。

她又何必死摳他話里的字眼，句句當(dāng)成美文賞析般拆解他的意思，引出另一條別有深意的含蓄，而又多半是自己多心又矯情。

她收回此前想要多加了解他的話。

但她不否認(rèn)，她所有的小情緒和自艾自怨都來(lái)自對(duì)他知道的太少的不甘和知道的太多的不安。

下午的課，時(shí)一請(qǐng)假?zèng)]去上，她在家躺在床上休息了一下午，身體狀況明顯好了許多。

晚上林越用QQ消息發(fā)給她一列的作業(yè)清單。

時(shí)一只回了句謝謝，便不再有下文。

她重新拿出了那張宣傳單，看了又看。

到底初二下學(xué)期時(shí)，關(guān)乎林越在補(bǔ)習(xí)班有個(gè)喜歡的女生這則傳聞是如何無(wú)緣無(wú)故的進(jìn)了她的耳呢？她想不明白。她所信以為真的是無(wú)風(fēng)不起浪。她所確信的是這并不妨礙她繼續(xù)暗戀他。

起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果一概不知是對(duì)她最仁慈的懲罰。

時(shí)一如今有些按耐不住，在線的QQ頭像和點(diǎn)開(kāi)的對(duì)話框，都在引誘她大膽地問(wèn)出心底的疑惑。喜歡總歸要明明白白，不明不白太過(guò)憋屈了。雖然她喜歡了這么久也沒(méi)少自我委屈。

千百回轉(zhuǎn)還不都是一個(gè)他。

“初中時(shí)聽(tīng)說(shuō)你有喜歡的女生，也是新?tīng)钤模俊睍r(shí)一鼓足了勇氣，躊躇再三，刪刪減減打字后，這目的已經(jīng)夠明確了。

“沒(méi)，你從哪聽(tīng)來(lái)的。”

“沒(méi)什么。”這都不重要，重要的是來(lái)自當(dāng)事人的否定。

“怎么了？”

“沒(méi)什么，幫你的追求者問(wèn)的而已。”時(shí)一氣定神閑地守著對(duì)話框內(nèi)的消息，抑制不住的笑意。

“誰(shuí)？”

“你還是不要知道的好，女孩子臉薄，就當(dāng)為她保留份癡心妄想?！睍r(shí)一說(shuō)，“我準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)了。”時(shí)一很好的把握了主動(dòng)權(quán)，亦進(jìn)亦退由她拿捏，她樂(lè)享于此，話題點(diǎn)到為止就好，結(jié)束的理由充分且理所當(dāng)然。

時(shí)一思考過(guò)，后來(lái)她之所以與林越頻繁聯(lián)系大概得益于此。

第二天早上時(shí)一在校門口對(duì)面的小賣部拿著瓶礦泉水正準(zhǔn)備結(jié)賬的時(shí)候，赫然出現(xiàn)在她面前的是今早出門忘帶的水杯，她順其抬頭看他，意料之內(nèi)的是不知道從哪竄出來(lái)的林越。

“你今早出門忘帶水，我正好走到小區(qū)門口，阿姨認(rèn)出了弘毅的校服，我就主動(dòng)代勞了。”林越揚(yáng)了揚(yáng)手里時(shí)一今早出門前灌滿的溫水水杯。

“哦，謝謝。”她接過(guò)，放下剛拿在手的礦泉水，同林越離開(kāi)了小賣部，朝校門口走去。

“你晚上也住你外婆那？”時(shí)一緊握著手中溫?zé)岬乃?

“恩，目前是?！绷衷酱?。

“我還以為你只是中午呆在那?！睍r(shí)一本想繼續(xù)說(shuō)，晚上回家，可想到林越爸媽離婚的事，是說(shuō)不出口的，后半句咽進(jìn)了肚里，她該讓他回哪個(gè)家呢。

“我住我外婆那了，也方便上下學(xué)?！绷衷叫πΑ?

“我媽可能是想著我沒(méi)走遠(yuǎn)，下樓拿給我吧?！?

“應(yīng)該是，阿姨看到我跟你穿同級(jí)校服，本來(lái)還擔(dān)心沒(méi)準(zhǔn)不是一個(gè)班，看似還準(zhǔn)備拿回去?！?

弘毅各級(jí)學(xué)生的校服款式都不同，校方以此來(lái)區(qū)分各個(gè)年級(jí)。

“那你怎么確定那是我媽的？”

“因?yàn)榘⒁谈隳峭泶┲抡刍厝サ姆较蛞粯??！绷衷介_(kāi)著玩笑。

時(shí)一聽(tīng)出了重點(diǎn)，不作聲。

“開(kāi)玩笑的，我認(rèn)得你的水杯?！比缓笥趾醚韵鄤?。

事實(shí)如此，她還能怎樣。

自此以后，時(shí)一竟養(yǎng)成了一種習(xí)慣，掐著鐘點(diǎn)等待著差不多該出門上學(xué)的時(shí)間。

宋因冉后來(lái)和她沒(méi)再有過(guò)多的接觸，時(shí)一覺(jué)得大概是自己于她已經(jīng)是可有可無(wú)的同班同學(xué)，無(wú)多余的價(jià)值需要靠拉攏時(shí)一來(lái)借機(jī)為她和林越搭橋認(rèn)識(shí)。其實(shí)時(shí)一本就沒(méi)幫她什么，只是提供了林越的名字，后期的努力全憑她一己之力。她得了林越前桌的風(fēng)水寶地，又如愿當(dāng)了林越本希望時(shí)一勝任的學(xué)習(xí)委員之位。

這些都無(wú)關(guān)緊要，卻又至關(guān)重要。

時(shí)一第一次近距離的看何佑禹是在班級(jí)課間，他以足球校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份和另外一名部門成員代表校足球部去高一各班納新。

怎么形容時(shí)一對(duì)他的第一印象呢，何佑禹滔滔不絕的籠絡(luò)人心，要說(shuō)他能說(shuō)會(huì)道？聽(tīng)起來(lái)過(guò)分拘泥于自身對(duì)好學(xué)生的刻版印象，實(shí)則不然，何佑禹有著玩世不恭的專注與深情，玩世不恭的是他魅惑人心的臉，專注與深情則是深如幽潭的雙眸。

楚妤填寫(xiě)完部門成員資料表遞交時(shí)，給時(shí)一的錯(cuò)覺(jué)是，帶著托付終身的莊重。

溫聲細(xì)語(yǔ)的一聲學(xué)長(zhǎng)，何佑禹彬彬有禮的接過(guò)。

楚妤轉(zhuǎn)身回到自己的座位時(shí)，他旁邊的隊(duì)友反倒先不正經(jīng)的小聲嚷嚷：“這屆學(xué)妹質(zhì)量不錯(cuò)啊！”

“你看上哪個(gè)了，我努力努力?！焙斡佑頂D眉弄眼。

“努力泡到？先說(shuō)好啊，我看上的你可別想搶，先到先得的規(guī)矩聽(tīng)過(guò)沒(méi)。”旁邊的那人先擱下話，內(nèi)心潛臺(tái)詞大抵是，你我相識(shí)一場(chǎng)，我算是看走眼了。

“我努力努力，把人家妹子拉進(jìn)我們部門，牽根紅線，收入你的囊中可好？夠義氣吧?！焙斡佑硖卣塘x大氣的用手肘碰了碰身旁的人，挑了挑眉。

“思想覺(jué)悟夠高啊，一點(diǎn)就通！”那名隊(duì)友表現(xiàn)出，你竟也是這種人，果然沒(méi)看錯(cuò)你的喜出望外，“兄弟，同道中人??！”

他們之間相互調(diào)侃的對(duì)話結(jié)束在打響的上課鈴，收完本班的入部資料表，秒轉(zhuǎn)變得恭謙有禮：“打擾了?！?

江則再一次來(lái)問(wèn)時(shí)一是否考慮清楚有去“新?tīng)钤钡囊庀驎r(shí)，她選擇了妥協(xié)，果斷表示同意，回復(fù)的消息里已沒(méi)了初次提及時(shí)的種種多慮與斟酌。

“需要帶路嗎？要不我們先在你家附近熟悉的站點(diǎn)碰面，然后再一起去?！?

江則并不知道時(shí)一的家，平時(shí)上下學(xué)的路線，他倆是完全截然不同的方向，又何必多此一舉的麻煩他。

“不用了，之前路過(guò)那看到過(guò)，離我家也不算遠(yuǎn)，不過(guò)幾站而已，我自己搭公交就好。”

江則的QQ號(hào)常亮，每次無(wú)論是他找她討論班級(jí)事宜，還是她傳送班級(jí)資料給他，江則永遠(yuǎn)保持在線狀態(tài)，隨時(shí)待命狀。

林越開(kāi)始隔三差五的找她問(wèn)作業(yè)，大抵的聊天開(kāi)場(chǎng)白都如此。

“今晚什么作業(yè)？”

時(shí)一覺(jué)得其實(shí)自己已和江則的狀態(tài)沒(méi)差，她時(shí)時(shí)刻刻都在等著林越的消息，然后以最快的速度回復(fù)。

她清清楚楚的列好各科作業(yè)單一條條的發(fā)送出去，并在后面注明好作業(yè)要求和收交日期。

雖林越并不是天天都問(wèn)她作業(yè)，但只要有一次，他起了這么個(gè)開(kāi)頭，時(shí)一便開(kāi)始靜候著毫無(wú)規(guī)律可言的下一次、下下次……

一來(lái)二去，時(shí)一估摸出了林越會(huì)找她的時(shí)間點(diǎn)大致是在晚上七點(diǎn)多，所以她最無(wú)法安心寫(xiě)作業(yè)的便是七點(diǎn)到八點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，寫(xiě)寫(xiě)停停，而過(guò)了八點(diǎn)她也就專心致志的不再過(guò)分關(guān)注手機(jī)消息動(dòng)態(tài)，林越大概是不會(huì)找她了。

她的心理斗爭(zhēng)大抵也不過(guò)如此。

她整頓好一切，十一點(diǎn)熄燈上床。

“睡了嗎？”

“沒(méi)有。”

“語(yǔ)文閱讀理解能拍給我看看嗎？前面數(shù)理化作業(yè)耗時(shí)太長(zhǎng)，怕是來(lái)不及好好寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)了。”

時(shí)一二話不說(shuō)，翻身下床，就著臺(tái)燈的光線，重新打開(kāi)剛整理好的書(shū)包，拿出語(yǔ)文閱讀理解的練習(xí)冊(cè)，翻到自己寫(xiě)的那一頁(yè)，拍下答案發(fā)送過(guò)去。

“謝謝。”

“還有嗎？”

“沒(méi)了?！?

時(shí)一這才拉上書(shū)包拉鏈，安心的回到床上。

語(yǔ)文課也是名即將退休的老教師上課，但她跟老唐不同，老唐在黑板上解題時(shí)，算到一定步驟會(huì)敲著黑板，拋出一個(gè)問(wèn)題：“然后下面怎么解？”他會(huì)不時(shí)與臺(tái)下的同學(xué)互動(dòng)，以保障大家確實(shí)都有在認(rèn)真聽(tīng)講，得到整體良好的回應(yīng)后，繼續(xù)后面的演算，解出答案時(shí)，還要再問(wèn)一遍：“聽(tīng)懂了嗎？”大家多半會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后他甚是滿意的繼續(xù)下一題。

語(yǔ)文教師，同學(xué)們私下尊稱她為李女士。李女士則正好相反，一板一眼的授課，她的教學(xué)方式集中體現(xiàn)在文言文閱讀上，她在上面兀自翻譯重點(diǎn)字詞和特殊句式，同學(xué)們較隨性些，犯不著如老唐課上那般時(shí)時(shí)緊繃著弦，擔(dān)心他不時(shí)抽問(wèn)解題思路。李女士只有一個(gè)要求，上課不準(zhǔn)吵鬧，這就宛如塑造專心聽(tīng)課的假象。

李女士極少提問(wèn)，作業(yè)布置下去，也多半是隔段時(shí)間統(tǒng)一講評(píng)一次，同學(xué)們以她的答案為標(biāo)準(zhǔn)自行批改核對(duì)。

而班上并不止只有一個(gè)如林越般嚴(yán)重偏袒數(shù)理化的人，所以，對(duì)于那些對(duì)語(yǔ)文不太注重的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課儼然成了他們專注數(shù)理化習(xí)題的天堂，大家早已司空見(jiàn)慣且相互掩護(hù)、配合默契。

但這并不代表李女士不管不顧不提問(wèn)，就如此時(shí)，毫無(wú)預(yù)兆的點(diǎn)名抽查。

“林越，你起來(lái)回答一下你對(duì)這篇文章里畫(huà)橫線句子的理解?！崩钆侩p手撐在講臺(tái)桌兩邊。

林越被這措不及防的點(diǎn)名，條件反射性的先站起來(lái)再說(shuō)。

數(shù)學(xué)大題解到一半，不得不停筆，他扯過(guò)了剛被自己撇到一旁置之不理的閱讀理解練習(xí)冊(cè)。

“第五篇，第三題?！苯瓌t微微挪動(dòng)嘴唇，小聲提醒。

林越順著他的提示，翻到那一頁(yè)。

時(shí)一已經(jīng)看到李女士臉上微怒的暈色，一觸即燃。

“把你的數(shù)學(xué)練習(xí)卷給我收起來(lái)！”

林越無(wú)奈照做，只得認(rèn)真地看起了閱讀題。

這篇文章他根本沒(méi)讀過(guò)，又正巧是他昨晚問(wèn)時(shí)一拍照發(fā)來(lái)答案的那篇，自己還好死不死的撞槍口上。

但好在在時(shí)一的協(xié)助下完成了作業(yè)，滿滿當(dāng)當(dāng)填的都是時(shí)一的答案。

他把練習(xí)冊(cè)拿在手中照念。

答案詳盡有理，略撫平了李女士皺起的眉頭，暫且逃過(guò)一劫。

“坐下吧?！焙笥盅a(bǔ)充一句，“別再讓我再在課堂上看你做其他科的題！”

林越乖乖坐下，又從課桌抽屜里抽出了一半頁(yè)面的數(shù)學(xué)試卷，他還掙扎在剛才未解完的大題上，看了一眼，戀戀不舍的往課桌里推了推。

林越準(zhǔn)備一篇篇翻閱練習(xí)冊(cè)里沒(méi)看過(guò)的文章，只是純粹的當(dāng)美文看，不做閱讀理解和賞析，于他倒也是個(gè)打發(fā)語(yǔ)文課的不錯(cuò)的選擇。

班級(jí)一角就有設(shè)置圖書(shū)角，專放些近期的雜志和報(bào)紙，亦或是各自從家里書(shū)架上貢獻(xiàn)出的好書(shū)，供班級(jí)內(nèi)的同學(xué)傳閱。林越偶爾理科題做到疲憊或毫無(wú)頭緒時(shí)，就會(huì)主動(dòng)去翻看些雜志，轉(zhuǎn)換下思緒。所以語(yǔ)文閱讀理解教材，就相當(dāng)于是這么個(gè)作用。

他現(xiàn)在正在彌補(bǔ)昨晚偷工減料抄來(lái)的這篇，李女士正在講解的文章。

“時(shí)一，你讀讀你所寫(xiě)的這題答案?！?

“哪題？”林越莫名緊張，文章讀到三分之一的部分他停下來(lái)問(wèn)江則。

“還是剛才提問(wèn)你的那題?！苯瓌t答。

“這題怎么還沒(méi)結(jié)束，這都第幾個(gè)了！”林越惶恐道。

“時(shí)一是第五個(gè)了。除了你剛才的答案她比較滿意外，后面又點(diǎn)了三個(gè)。”江則淡然的搖了搖頭，“她都不滿意。”

“所以她今天算是跟我們杠上了？”

“大概是吧?！?

時(shí)一鎮(zhèn)定地站了起來(lái)，林越緊張兮兮的看著她。

林越剛才是照著她寫(xiě)的答案一字不漏的念了出來(lái)，她當(dāng)然不可能按照原本的答案再重復(fù)一遍，只能重新組織語(yǔ)言，換個(gè)角度賞析。

文章她昨晚細(xì)讀過(guò)，即使出其意料的被點(diǎn)名，但還是能順暢的完整表達(dá)出自己的想法，她拿著練習(xí)冊(cè)，念著毫不相同的字句，裝得逼真，就像真如事先寫(xiě)好的一樣。