坐哪里林巖倒是覺(jué)得無(wú)所謂，坐妹妹的位置倒是給他增加了多一份工作——整理她的資料。若嵐桌面上豎著的課本經(jīng)常會(huì)被她弄的亂七八糟的，別人都是一本本書(shū)插進(jìn)去豎起來(lái)整整齊齊的，她的倒好，一本本往外突，像刺猬一樣，還說(shuō)這樣方便拿，但每次想找那本書(shū)都找不到。抽屜也是，一大堆的試卷就一股腦地往里塞，等她找到那張老師要講的試卷時(shí)已經(jīng)下課了。所以林巖每次坐妹妹的位置時(shí)，都要花上至少十分鐘幫她整理課本資料。　　

除了這些，若嵐的草稿本也讓林巖苦笑不得，每張草稿紙她都會(huì)先畫(huà)一張漫畫(huà)，然后再用來(lái)打草稿。她會(huì)把班主任的臉畫(huà)到老虎身上，把數(shù)學(xué)老師的臉畫(huà)在猴子身上，把林巖的臉畫(huà)在金毛身上……林巖問(wèn)她為什么這樣畫(huà)，她笑著回到：“因?yàn)楦绺缇拖裎疑磉叺囊粭l狗啊。”也不知道這是在夸他還是損他。　　

林巖坐若嵐的位置，心理變化最大的是付相蕭，期盼又緊張，高興卻不適。每次林巖坐過(guò)來(lái)她就開(kāi)始變笨了，明明很簡(jiǎn)單的題卻總是解不出來(lái)，這次也是。付相蕭心里想著：?jiǎn)柫謳r吧，這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)，可是這種題，這么簡(jiǎn)單，會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是故意的啊，那太明顯了，怎么辦怎么辦……　　

付相蕭盯著一道題很久了，都沒(méi)有動(dòng)筆。　　

“C”　　

“啊？”　　

“答案是C。”林巖重復(fù)了一遍，“這道題這樣解，已知函數(shù)F（X）=……”　　

明明以前問(wèn)他題目的時(shí)候都沒(méi)有緊張過(guò)，怎么最近越來(lái)越緊張了呢！按理說(shuō)接觸的時(shí)間越久就越熟才對(duì)啊！怎么自己不按常理？難道是神經(jīng)病？呸呸！怎么自己罵起自己來(lái)了……　　

“懂了嗎！”　　

“啊？哦！懂了。”　　

其實(shí)付相蕭完全沒(méi)聽(tīng)，心里一直在想著剛才那些事。　　

“你怎么好像心事重重的樣子啊？這道題對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單的，你是在想別的事嗎？對(duì)了，你哥的事你還沒(méi)跟我說(shuō)呢？”　　

“若嵐沒(méi)告訴你嗎？我哥其實(shí)你認(rèn)識(shí)，就是付居棟，之前我是擔(dān)心他的事的，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)什么事了。”　　

“那繼續(xù)復(fù)習(xí)吧。”　　

說(shuō)過(guò)幾句話后，付相蕭的心里莫名的平靜了許多，再看看窗外，下午的陽(yáng)光正溫和的照射著校園。　　

付相蕭和哥哥真的是一類(lèi)人呢，上什么課都聽(tīng)得那么認(rèn)真。若嵐看著認(rèn)真聽(tīng)課的付相蕭，心里想著。若嵐認(rèn)為，六門(mén)課里最不需要聽(tīng)的就是語(yǔ)文，然后是英語(yǔ)。后來(lái)她才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，原來(lái)語(yǔ)文老師的課是那么的有意義，她想起了當(dāng)初于嬌嬌對(duì)她說(shuō)的話“其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)，語(yǔ)文老師的課還是不錯(cuò)的”只是發(fā)現(xiàn)得有點(diǎn)晚，等到她認(rèn)真聽(tīng)時(shí)剩下的課已經(jīng)不多了。　　

語(yǔ)文老師擅長(zhǎng)的是詞語(yǔ)的活用，她把一些詞語(yǔ)用得惟妙惟肖，讓人敬佩的同時(shí)也能讓場(chǎng)景重現(xiàn)在腦海里。說(shuō)來(lái)也好玩，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師屬于那種深?lèi)?ài)祖國(guó)文化的老師，所以她很討厭那些崇洋媚外的人。于是，她上課時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)“英語(yǔ)這種東西就不需要深究，你們簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)就好了，多研究點(diǎn)漢語(yǔ)文化”，這話讓英語(yǔ)老師很不開(kāi)心，所以就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“兩語(yǔ)相爭(zhēng)”的場(chǎng)面。　　

說(shuō)實(shí)在，語(yǔ)文老師確實(shí)不像一般的老師，她教語(yǔ)文并不是為了高考，也不會(huì)為了提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)而刻意地、有針對(duì)地逼學(xué)生，她講的東西很廣，從每天的新聞到國(guó)學(xué)，她那句“高考就應(yīng)該考學(xué)生寫(xiě)古詩(shī)詞”至今都讓學(xué)生們流一身冷汗。　　

“蕭蕭，你怎么什么課都能聽(tīng)得那么認(rèn)真啊！”課后若嵐問(wèn)到。　　

“不聽(tīng)課還能干嘛啊。”　　

“做思想斗爭(zhēng)啊！”　　

“思想斗爭(zhēng)？什么思想斗爭(zhēng)啊。”　　

“比如想想今晚吃什么啦，晚上會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么啦，我哥在不在看你啦……”　　

“你這都是胡思亂想，還美其名曰‘思想斗爭(zhēng)’。”　　

“哈哈……蕭蕭，問(wèn)你一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，你會(huì)做春夢(mèng)嗎？”　　

……　　

若嵐至今都無(wú)法忘記付相蕭那張嫩紅嫩紅的臉，還有臉上的表情，若不是她把臉趴到了桌子上，若嵐就可以畫(huà)下來(lái)了。　　

在這一個(gè)月的課里，除了那六門(mén)高考考的科目，其他的課都沒(méi)有，連體育課都沒(méi)，班主任說(shuō)：“要是想鍛煉，就自己利用課余時(shí)間去跑跑步。”若嵐以前早上確實(shí)會(huì)和于嬌嬌一起跑步，因?yàn)榭爝t到了。現(xiàn)在沒(méi)人陪她了，她卻起得比以前早了。　　

有時(shí)候若嵐會(huì)和哥哥一起去跑步，她去跑步的目的并不是為了鍛煉身體，純粹是因?yàn)闆](méi)心思自習(xí)，才和哥哥去的。若嵐穿起運(yùn)動(dòng)裝的樣子更加迷人，連林巖第一次看到時(shí)都會(huì)臉紅，若嵐還逗他說(shuō)：“哥哥你不會(huì)是看上我了吧！”害得林巖急忙跑了起來(lái)。　　

少了高一高二的學(xué)生，校園暗淡了許多，晚自習(xí)除了高三的教學(xué)樓亮著外，旁邊的兩棟教學(xué)樓都是黑的。漆黑給很多人帶來(lái)了不便，但卻能給一些人帶來(lái)方便，比如學(xué)校嚴(yán)禁談戀愛(ài)卻又“醉入愛(ài)河”人。　　

若嵐喜歡周?chē)黄凉獾母杏X(jué)，但高一高二的要等到下周才開(kāi)學(xué)，若嵐開(kāi)始期待升入高一的那群小毛孩是什么樣子了。　　

晚自習(xí)若嵐一般都上到十一點(diǎn)就回宿舍了，林巖經(jīng)常會(huì)陪她一起回去，但今晚有幾道習(xí)題沒(méi)做完，所以讓她自己先回去。若嵐剛下到樓梯口，就有人在后面喊她的名字，是袁紹恒。　　

“袁紹恒，你怎么這么晚還在學(xué)校啊？”　　

“今晚的作業(yè)有點(diǎn)多，剛做完。你現(xiàn)在回宿舍嗎？我送你回去吧，我正好順路出去。”　　

夜晚有些風(fēng)，搖晃著樹(shù)影，半輪月亮掛在頭頂，遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍著，似乎在聽(tīng)著月亮給它們講故事。老榕樹(shù)已經(jīng)安靜地睡去，遠(yuǎn)處的樹(shù)影下，晃動(dòng)著兩個(gè)身影，應(yīng)該是違背校規(guī)的戀人吧。路燈半沉睡著，只散發(fā)出暗淡的光。　　

“沒(méi)有高一高二的聲音校園還真安靜呢。”若嵐道。　　

“這樣也挺好的。”　　

“袁紹恒，現(xiàn)在已經(jīng)高三了，你的工作會(huì)不會(huì)影響你高考啊？”　　

“我不會(huì)整個(gè)高三都工作的，下學(xué)期我全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，到時(shí)候可能不能再繼續(xù)給你送奶茶了。”　　

“沒(méi)關(guān)系的啦！需要幫助的話隨時(shí)說(shuō)，我會(huì)盡力幫你的。”　　

“不用了，你已經(jīng)幫了我很多了，我都不知道怎么報(bào)答你呢。”　　

“用你的一生來(lái)報(bào)答好了。”　　

“啊？”　　

“逗你玩呢！嘻嘻！”　　

走到宿舍大門(mén)口，淡黃色的燈光照亮了彼此的臉，若嵐從沒(méi)看過(guò)這樣的袁紹恒，如果他家里沒(méi)有發(fā)生變故的話，該會(huì)是多么陽(yáng)光多么瀟灑的一個(gè)男孩啊！　　

“到宿舍了，我先回去了。”若嵐道。　　

袁紹恒第一次這么仔細(xì)地看安若嵐的身影，她的身影跟她剛才的臉一樣好看。以前基本都是他把安若嵐甩在身后，不知道他錯(cuò)過(guò)了多少次這樣的機(jī)會(huì)呢。