翌日，嚴小小還沒起床就遭受到了尹芳的敲門暴擊。

“還不起床？我不在的時候你也這樣拖拖拉拉，讓你弟一直等你嗎？快起床。”

尹芳在門外，用力敲著門，催促嚴小小起床。

嚴小小努力閉了閉眼睛，終究沒能假裝聽不見這門外的魔音，爬了起來。

“起來了起來了，別催了。”嚴小小抓了抓頭發，煩躁的回應道。

嚴小小很快的洗漱換好衣服后，踏出了房門，看見精神奕奕的嚴力和尹芳，很想感慨一句，這都什么人啊，大周末的還起這么早，有必要嗎？

嚴力快速的咽下了面包牛奶，落下了一句我在書房等你，就起身離開了。

而嚴小小面包都沒拿起，已經開始聽尹芳在耳邊碎碎念，話里話外的意思也不過就是：“你看看小力，昨天晚上熬夜改試卷，今天早上還是正常起床，你昨天晚上那么早休息，咋就不知道早點起床呢？是不是我不在這幾天，你都是讓小力喊你起床，耽誤了課程是不是？”

嚴小小連反駁都不想，只想快點吃完進書房，快點逃離這魔音的地方。

快速的解決了早飯后，嚴小小快速的跑去了書房，緊閉書房門，免得又聽見尹芳碎碎念的聲音，害，是不是人上了年紀就喜歡碎碎念，老媽現在越來越愛念叨，快和唐僧有的一拼了。

走進書房里，嚴小小都沒來得及讓自己歇一會，就看到擺在桌子上的考題。

“不是，你讓我喘口氣行不行，剛剛老媽在外面念，我都沒停一下。”

嚴小小無奈的看著試卷，還以為今天能偷個懶休息一下呢，誰知道嚴力這么給力，熬夜改試卷，還做了很多標記。

“可以，我先簡單的說一下這次考試的情況，你也不用著急。”

“是這樣的，通過這次考試，我大概把握了你對知識點的掌握，其實是不清晰的，也就是很多的知識點，你的記憶都是割裂的，你只能記住單塊的東西，無法建立起一個體系，所以會導致一道題，你可能只能做其中的某一部分，而不能全部完成。”

“那么，基于這種情況，我今天主要是挑幾個你現在相對好理解的題型來講，同時去和你講述，我們如何構建自己的知識體系。”

“知識體系是什么？不理解？”

“知識體系簡單的理解就是我們都是記得單個知識點，但我們并不知道說每個知識點他們之間如何串聯的？以及如何去運用我們已經記住的知識點。”

“我舉個例子，例如二元一次方程組，那我們目前是知道說多個方程在一起我們可以得出個單個解或多個解，對吧？”

“是的。”

“那我們如何運用這個知識呢？我出道題，我們平時去買雞蛋、鴨蛋、鵝蛋這些，我們都挺喜歡的，可當你去買的時候，賣蛋的老板遇到了個問題，那就是他的供應商出去了只留了一個箱子，上面還寫著取蛋的密碼。”

“箱子的左邊上寫著：30個鵝蛋和50個雞蛋共重30千克，箱子的右邊上寫著：50個鵝蛋和30個雞蛋共重34千克，請問雞蛋和鵝蛋分別重多少？”

“30個雞蛋和50個鵝蛋，50個雞蛋和30個鵝蛋，所以鵝蛋比較重？是嗎？”

嚴小小不確定的問道。

“為什么呢？你審題清楚了嗎？人家問你分別重多少，不是問你他們誰更重。”

“害，不就是30x+50y=30，50x+30y=34嗎，有什么難的，我都會了。”

“答案是？”

“答案就是鵝蛋重0.5，雞蛋重0.3對吧。”嚴小小十分自信的說道。

嚴力挑了挑眉，似是在替人興奮，點了點頭說道：“對，那下一個問題。1千克等于多少斤？”

“一千克等于1斤還是兩斤來著？這和知識體系有什么關系嗎？”嚴小小思索著。

“當然有關系啊，因為我們是計算出來了答案，可是輸入了0503不對啊，0305也不對啊。所以我們需要考慮其中是否存在換算的關系。而這就需要考慮到知識體系，就是你有沒有這個意識，而不是只考慮這種可能性。”

嚴力指了指人的筆記，示意人記。

“所以，知識體系，不單單只是單一的題目，而是我們通過讀題、解題的過程中，慢慢的在自己腦中構建自己的知識體系，這樣我們后期在答題的時候，才能快速的去反映過來，原來這道題除了又這個解法以外，還有其他的換算關系、關聯性等。”

“我再問一個問題，你知道十二進制嗎？”

“不知道，那是什么？”嚴小小聽到這個，一片茫然。

“十二進制和十進制是一個意思，只不過是逢幾進一位的位置變了，我們生活中存在很多十二進制，例如時間、月份這些都是典型的十二進制。所以當我們理解了什么是十進制之后，我們是否能快速的反映十二進制是什么？這就是我所說的知識體系，由主到干到枝，一層一層的遞進，從現在開始我們學習就要有這樣的意識，這能幫助你更好的去理解數學乃至解讀很多理科問題。”

“Are you ok？”

“yes.”嚴小小聳了聳肩膀，表示自己知曉了，當然能不能做到，這誰知道呢。