這些人甚至組成了小團體，打著“不讀書，要享受”的口號，對周圍的學生進行催眠。

慢慢的，有些學生也被帶進去了。這家長當然要著急了，慢慢的對學校的評價自然也是越來越糟。久而久之，學校的社會聲譽也慢慢的受到了影響。

這便是這所學校近幾年來的急劇變化，改革已經是迫在眉睫了。

王小王作為這所學校的一份子，當然也是想盡自己的一份力量。雖然王小王表現的不理世事一般，但是這種潛在的設想已經在王小王的腦海里建構成型了。終究有一天，這些想法會派上大用場的。

當我們回過頭來看這所學校的時候，一方面，為這突破性的改變表示稱贊，畢竟這有別于公立大學的傳統教學方法；另一方面，為這遇到的挫折感到憂心，畢竟這樣的“作品”不應該被輕易的毀掉。

貴族式的教育已經慢慢的變得盛行起來。這似乎合乎這個社會的發展趨向——越來越多的人需要這樣的高水平教育。試想一下，如果所有的人都可以享受到這樣的教育，那么這個社會的財富將會越積越多的。知識的重要性已經是毋庸置疑的，但是怎樣接受好知識卻是王小王這一代人需要思考的。

當然，所謂的貴族式教育不局限與高水平這個標準當中。它應該是教育方式與教學內容的深層次發展。

一直以來，我們在教育這個方面都在思考著這樣兩個問題。一是，教什么？二是，怎么教？這兩個問題也一直困擾著那些教育工作者。這并不是說這些人就不勤奮工作，沒有把問題好好的解決，只是說這兩個問題很復雜而已。王小王也意識到了這兩點，但是仍舊沒有一個很好的方案來解決這兩個問題。

這所私人大學是怎么解決這兩個問題的呢？對于教什么，它給學生自由，讓學生自己選。對于怎么教，它提供充足的資源，憑學生自己去利用。更重要的是，這所學校滿足了學生未來的物質生存要求——承諾給他們在集團公司里找一份工作。這似乎可以讓學生更加專心的學習，有更多的時間來準備精神食糧以備以后的需求。這樣確實提高了學生學習的質量。王小王也發現，就最近幾年學校的統計來看，學校培養出的人才確實有很多。

看得出來，這樣的教育方式的確有它的作用。

但是，依舊是有弊病的。所有的方法都不可能是完全正確的，要不然人就不用想方法了，只需要用著一個法子過一輩子。這些弊病在上面已經講過。這些弊病似乎很正常。那是因為這都是人的本性罷了。因而我們可以這么說：但凡那些毀滅輝煌的人，其實歸根結底都是我們自己。因為人無法擺脫本性的束縛，不管是好的本性還是壞的本性。

這種解釋似乎有點兒形而上了，那么導致這所學校到目前這種狀況的具體原因是什么呢？