劉錦華終于扭開了頭，伴著哭腔道：“我不管你出于什么想法，但是你放心，我拿你多少錢，以后一定會一張也不少的還給你。”說完，他起身接過老劉手里的信封便朝醫院走廊盡頭的衛生間大步走去。

老劉看著兒子離開的背影，只覺得自己在剛才短短的幾分鐘里老了七八歲，只好離開醫院回到了JN市袁父的身邊繼續工作。

羅浩英和蘇琳吵架了，原因是蘇琳和班上另一個男生就現代設計史上的包豪斯教育體系展開了激烈的論述。

雙方各執己見，蘇琳認為包豪斯提倡的藝術與技術相結合在當代設計理念中得到了相當完美的貫徹與運用。而另一個男生則堅持認為：當代大多數設計師純屬打著藝術的招牌進行侵染人類的審美觀念和對生存空間惡意改造的活動。

這種說不清道不明的東西，兩個人卻在課上爭得面紅耳赤，完全無視講臺上的設計老師。那個男生甚至指著老師質問蘇琳：“你去問問這個老師，他除了會給我們念一遍課本上已經寫好的東西之外，會搞設計嗎？你問問他藝術和技術怎么結合，他要是知道，哪里需要打著呵欠給我們上課。”

蘇琳說不過那個男生，就將目光投向羅浩英，結果羅浩英正低著頭在做筆記。

設計老師憤怒的一拍桌子，嚇得全班同學都抖了一抖。他很生氣地問那個男生：“你既然懂這么多，這么看不起我，那你就給我搞出一個名堂來，把藝術與技術結合起來。”

那個男生冷笑著說：“哼，你們等著看吧。這學我不念了，在這里陪你們浪費時間，我還不如回家里自學。”說完，趾高氣昂地收拾好書本離開了教室，留下了一群目瞪口呆的學生。

設計老師搖搖頭嘆氣道：“你們現在就是不知道天高地厚，自以為看過幾本設計類的書就可以成為設計師。再說了，真要那么厲害，怎么會來你們這種學校？早應該考上央美、國美等等的設計學院了，何必在這里炫耀呢……”

下課后，羅浩英被蘇琳拽到操場，蘇琳大聲質問他：“上課的時候你為什么不幫我？你還是不是我男朋友？”

羅浩英大感無辜，你蘇琳如此能言善辯，不料今日栽了跟頭卻還要怪我不幫你。他情商不高，不知道女孩子這個時候該哄一哄，尤其當女孩子開始生男孩子氣時，這都是兩人關系開始進一步進展的表現。

如果你不知道哄女孩兒開心，只是為自己辯解，那就糟糕了。

羅浩英舌頭打結似地說：“這個忙怎么幫呢？他說的很有道理呀。”

蘇琳瞪著大眼睛看著羅浩英，小半天才氣的跺腳罵他：“你個笨蛋，人家心情不好你就不知道哄哄人家嗎？你還幫那個自以為是的家伙，你算什么男朋友呀。”

羅浩英趕緊道歉：“對不起，琳琳，我不是那個意思。你不要生氣，我是說他說的對，你說的不對。不是，我是說你對，他不對。他自以為是，你才是對的……”