第二天上的課程的老師是一個十分麻煩的副教授，上完課還留作業(yè)，還說作業(yè)占期末成績的30 ％，如果不按時交作業(yè)，期末直接30分就沒了。我琢磨這個老師夠狠，花樣和招式翻新的夠快，這都大三了，還得買個作業(yè)本，和小學(xué)三年級時候似的，每天交作業(yè)，這位老師還弄了個紅筆給我們判作業(yè)，讓我們所有人都有種回到了小學(xué)的感覺。下課后老師又留了作業(yè)。晚上去圖書館學(xué)習(xí)的時候，我見張燁已經(jīng)作完上午老師留的作業(yè)了，趁她出去上廁所的時候，我把她的作業(yè)本偷過來，飛快地抄著作業(yè)，抄完后，趁她不注意的時候又放到她的書本中。

晚上回到宿舍，老四又是快熄燈時候才回來，繼續(xù)重復(fù)著他連貫的動作后準(zhǔn)備睡覺，我問他：“老四，怎么樣了？你們當(dāng)家的同意周末赴宴了嗎？”

“這還用她同意，我和她說周末我朋友想見你，你打扮一下和我去一趟！她趕緊點頭同意！”

“我靠，她是你傭人還是你女朋友呀？”

“該是傭人時候就是傭人，該是女朋友時候就是女朋友，上得廳堂，下得廚房！”

“牛逼呀！”我向老四挑大指稱贊到，心里說：通常表面打得硬的人，回家都跪搓衣板，估計老四就是這種類型的人。

“哎，老八，今天上午留的作業(yè)你寫完沒？”老四問我。

“寫完了，我抄張燁的。”

“奧，借我抄一下。明天就得交，麻煩死！”

過了兩天，又是那門留作業(yè)的課程，我和老四坐在一張桌子上，上課前作業(yè)本發(fā)了下來，我翻開作業(yè)本一看，不禁大吃一驚，老師在我的作業(yè)本上打了四個對勾，一個大叉，大叉上又對我寫的一道題的答案上圈了一個大大的紅圈，紅圈旁邊還寫著一行紅字：王江恒，你為什么抄趙啟的作業(yè)？看完老師對我作業(yè)的批示我頓時倒吸了一口冷氣。正在這時，我見坐在我旁邊的老四也是一臉驚恐狀，好像是也遇到了什么讓他吃驚的事。“怎么了，老四？”我問老四到，老四咧著嘴把他的作業(yè)本遞給我看，只見他的作業(yè)本上也是四個勾，一個大叉，一個紅圈，紅圈旁邊寫著：趙啟，你為什么抄王江恒的作業(yè)？我們倆互看作業(yè)本后，都驚駭不已，經(jīng)過我們仔細檢查，是我在抄張燁作業(yè)時抄差行了，一道題的答案寫的驢唇不對馬嘴，老四我們倆的作業(yè)竟然雷同，而且好像是放在一起交上去的。查出原因后我和老四都有點暈倒，怎么能犯這么愚蠢的錯誤。不一會，副教授老師來到教室上課。我和老四都懷著忐忑不安的心情聽完這堂課，好在不知道老師是因為平時瑣事纏身忘了我和老四作業(yè)的事還是顧及我們的顏面，課上沒提起這碼事，下課后老師直接轉(zhuǎn)身離去。看到老師遠去的身影，我和老四才把提到嗓子眼的心臟又咽到肚里，看來抄作業(yè)這事算是過去了。