一心不想再和他討論這個關于死穴的問題了,就說:“什么死學活學的,我最煩誰提起這兩個字。上學的時候,我學習踏實,有個老師背地里對人說我是坐斷板凳,死學。我惱他一輩子。我侄女小時候用心學習,每次老師家長布置的作業(yè)她都老老實實完成,成績優(yōu)秀。侄子呢,貪玩,搗亂,看家長在外面快回來了,才坐下來人模狗樣地寫作業(yè)。別人夸獎侄女,我哥哥說‘她這是死學,我兒子才是腦子聰明呢,將來我指望兒子。’結果呢,侄女如今博士...
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一心不想再和他討論這個關于死穴的問題了,就說:“什么死學活學的,我最煩誰提起這兩個字。上學的時候,我學習踏實,有個老師背地里對人說我是坐斷板凳,死學。我惱他一輩子。我侄女小時候用心學習,每次老師家長布置的作業(yè)她都老老實實完成,成績優(yōu)秀。侄子呢,貪玩,搗亂,看家長在外面快回來了,才坐下來人模狗樣地寫作業(yè)。別人夸獎侄女,我哥哥說‘她這是死學,我兒子才是腦子聰明呢,將來我指望兒子。’結果呢,侄女如今博士...