時間匆匆，倏忽傍晚。

一天的勤工儉學也落下帷幕。本應(yīng)像凱旋而歸的戰(zhàn)士一樣奏著我們的凱歌榮歸故里。可班主任竟然布置作業(yè)，明天背誦26個英文字母歌。太不重視勞動人民的業(yè)余生活了，這是要我們身心俱疲呀。OH，MYGOD！

本以為自己能爭冠戰(zhàn)，鐵打的身子，誰知一覺醒來，手臂竟然不聽使喚了。麻麻的很是酸爽。哎......英雄不負當年了啊！

走出家門，匯合婉兒便朝目的地出發(fā)，一路上婉兒提醒了我26個字母的事。我一拍腦門兒，呀！昨晚回家就被“足球小將大空翼”把我的計劃打亂了。這小子壞我大事，一想到班主任關(guān)公在世的那張鐵面無私的面孔。只好臨時抱婉兒，婉兒張著小嘴看著我的樣子，低頭暗笑了幾聲。

“正好我也不太熟。”婉兒低低的說。

婉兒一遍一遍的在我耳邊重復(fù)26個字母歌，我心里暗自背誦，這是我這些年研究的最適合我的背誦課文方法。可今天奇了怪了，這英文鳥語是不太好背，和以往的漢語課文兩會事。婉兒也慢下了腳步，耐心的重復(fù)著。我漸漸的靜下心來，終于攻克了幾個難點，趕緊是差不多了。我倆便快步跑向勞動場地。

今天早上的勞作，大家都表現(xiàn)的很好，很好的是人人一副滿懷心事的樣子，嘴里不停的碎碎念著。昨晚就背會的人則一臉輕松，風輕云淡。更有甚者洋洋得意，得瑟的要飛起的架勢。到現(xiàn)在還沒回的人則一副大便干燥，憋得痛苦不堪。更有甚者寄希望于奇跡發(fā)生。班主任失憶，地震海嘯之類。心情緊張惆悵的很。欲將心事付瑤琴，弦斷誰人聽？我這樣的則啞巴劃水---暗使勁。聽著身旁人的背誦，不斷的復(fù)習著。

班主任在萬眾矚目中登場了。“從這邊開始提問26個字母英文歌。”

“啊。。。”

不約而同，萬民齊嘆的場面，多么讓人心潮澎湃呀！哈哈，通過剛才的復(fù)習我已經(jīng)完全掌握了，所以飽漢子哪里管的了餓漢子饑。

按順序第三個就是我，但并不擔心，因為暗自發(fā)現(xiàn)有點要倒背如流的意思。正背的話就磕巴點。排在我前面的正是“伊人憔悴”這對美女，但不是“組合”。兩人順利的背誦完成，中間都沒有停頓的地方。厲害呀！到我了還是有點緊張，沒辦法對著關(guān)二爺?shù)哪槪傋屛倚木w不寧。但背到OPQ的時候突然接不上了，焦急萬分，頭上都冒出了汗，正躊躇不前，失落無助時，偶然一抬頭看到喬翠的小嘴正圓圓的張著像是要說什么，我一下就明白了。

“還行，還有不太熟練的地方，再復(fù)習鞏固幾次。好好學，你很聰明。”臨走還用眼神鼓勵了我一下。

她突然的抬愛，讓我有點小小的驕傲自喜。原來她也不是外表的那樣圣賢。頓時心里萌生了一些要好好學英語的報復(fù)。

等班主任走后，我小心的湊到喬翠眼前，小聲的說：“謝謝師傅救命之恩，大恩難報，徒弟唯有以身。。。”話到嘴邊才覺得不對，平時和婉兒這樣說習慣了。呵呵，只好尷尬的笑笑。

“你挺美呀！”喬翠突然莫名其妙的說到。

“啊？”我一腦袋的問號。難道這丫頭發(fā)現(xiàn)我的魅力了！呵呵，也難怪。為了弄明白自己哪里美？

“哪美？”我羞答答的問。

“想的美！”我都沒有反應(yīng)過來，兩位校花卻早已笑作了一團。