在打水間耽誤了好一會兒，回到教室后，教室里的人漸漸多了起來，兩人也各自回到自己的座位上，開始學習。

綰瓷一邊剝著雞蛋，另一邊眼睛看著桌面的知識提綱在默背。

教室里的人大多如此…高三的生活本就十分緊湊，有的人為了能夠好好吃早餐，便特意早起去飯堂；

有的人實在起不來或者想多睡會便不去飯堂，讓同學幫忙打早餐帶回教室，再利用課余時間解決。

“干什么干什么？說過多少次，一回到教室就要開始讀書，看看你們，一個個的都在干什么？居然在教室里吃早餐？把教室這么神圣的地方當成什么了……”

一個絮絮叨叨念叨著的中年男子從后門走了進來，看見教室里并沒有人按照要求讀書，而是各自在吃早餐，批評教育的話連珠炮似的噴出來…

“嘖，又來了……”綰瓷低著頭，小聲吐槽到。

把最后一口雞蛋吃下，快速收拾好桌面，拿出書本便開始讀書。

在潘主任的“教育”聲中，教室里此起彼伏的開始響起讀書聲，見差不多，潘中山負著手，一臉“孺子可教也”的神情，并滿意的點點頭，便踱步走出前門，檢查其他班級去了。

待潘中山一走出視野范圍，教室里的讀書聲開始小了起來，慢慢的弱了下去，然后歸于原先的安靜，時不時有人低聲說幾句話罷了…

吃早餐的又繼續吃起早餐來，不過這次大家都是偷偷摸摸的，把飯盒放在自己腿上，低著頭，吃的速度比剛才明顯快了許多，又時不時看向門口，生怕潘中山又返回來，搞個“突然襲擊”，以免被抓個正著！

畢竟之前就有過，本來潘中山已經走了，但是因為他又想起什么，返回來教室里，然后打了大家個措手不及，最后被抓到的人放學都被留下來“加班”讀書十五分鐘。

早讀結束后，班里“倒下”了一大片，即使剛剛早讀讀書時大家的精神狀態都很好，但下課鈴一響，大家仿佛被下了咒語一般，書本“啪！”地倒在書桌上，人也跟著“倒”下去了。

班主任王晉東從辦公室走來，在走廊透過玻璃窗看見自己班上的學生無論男生女生都趴下，一個個后腦勺整齊劃一地朝著自己，跟被安排好設計似的。

他搖了搖頭，走進教室。

“你們一個兩個怎么一大早都這么困??？剛剛不還挺精神的嗎？”

“……”

教室里一片寂靜。

嗯，沒有人理他。

但他也不生氣，只是覺得這群孩子可能真的學得太累了，畢竟高三是很枯燥的。

王晉東打開電腦，想著找些什么可以讓學生們“醒神”的視頻或者歌曲。

嗯……愛我華夏好像不錯。他這么想著，然后點開了愛我華夏……還把音量放大。

“嘶……什么鬼啊”

“我去，嚇都嚇醒了，老王你放這個干什么？”

“老師你過分了……”

趴著的同學聽到十分“提神醒腦”的音樂，慢慢坐直身體，打著哈欠，揉著眼睛，忍不住吐槽自己班主任放的“提神添加劑”。