第31章

新學(xué)期開始，四年級一班納入了一個特殊的新成員。四年級班主任蔡老師班里的同學(xué)介紹了狗娃，并當(dāng)著全班同學(xué)的面誦讀了狗娃上學(xué)期期末考試中的那首不規(guī)則的小白話詩：“我非池中魚，何須池中魚；我是天上鳥，只是不會飛。”

蔡老師將狗娃大大地贊揚一番，并作為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。老師讓狗娃講幾句話，做一番自我介紹，與同學(xué)們認(rèn)識認(rèn)識。面對這些陌生的面孔，狗娃站在講臺上說：“大家好，我叫狗娃。也叫王好學(xué)，王好學(xué)是我白老師給我起的名字。”

狗娃的兩句話逗得蔡老師和同學(xué)捧腹大笑。他看見全班同學(xué)張口大笑，以為自己說錯了話，眼睛瞪得大大的盯著蔡老師問她：“老師，你笑啥哩？”

蔡老師捂著嘴忍著笑說：“沒有笑啥，你繼續(xù)。”

“我……還說啥呀？”狗娃問。

“你給同學(xué)們說說你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？”

狗娃一下子愣住了，他平日里很少關(guān)心學(xué)習(xí)的事，怎么老師突然問這樣的問題？不知道怎樣回答。愣了半天才微微張口說道：“我也不太清楚。”

“那你為什么要叫好學(xué)？”

“白老師要讓我叫這個名字哩！其實我原來每次考試都考二十分，白老師說他為了讓我好好學(xué)習(xí)，才給我起這個名字的。”

狗娃的回答使得同學(xué)們早已笑成一大片了，有人拍著桌子有人捂著嘴，幾十雙眼睛齊齊地看著狗娃，狗娃的純真可愛也讓蔡老師忽然明白了為什么吳老師經(jīng)常在她面前說道狗娃了。蔡老師實在忍不住，幾乎有點失態(tài)，急忙轉(zhuǎn)化話題，她對同學(xué)們說：“看誰還有什么問題要請教王好學(xué)同學(xué)，快問，機會只有一次。”

教室里笑聲不止，同學(xué)們一下子對狗娃產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)委員林妙妙帶頭開了口：“王好學(xué)，你好，歡迎你來四年級一班，我想問你的夢想是什么？”

“當(dāng)村長吧！”狗娃一聽這比蔡老師問他平日里是怎樣學(xué)習(xí)的問題簡單多了，斬釘截鐵地回答，絲毫不含糊。

“狗娃你的偶像是誰？”

“呃……王二小、我白岳老師，吳老師、還有我爸王海林、我媽李紅霞。”

狗娃出其意料的回答惹使得同學(xué)們笑得人仰馬翻，狗娃卻渾然不在乎，面對這些陌生的面孔，他眼睛橫掃教室五六次，卻怎么也沒有看見楊旭的影子，他問蔡老師：“老師，咋不見楊旭哩！”

“楊旭？”

“楊旭是二班的。”未及蔡老師反應(yīng)過來楊旭到底是何人，一位熱心的同學(xué)已經(jīng)搶答了。

“哦。”

“誰還有什么問題？”蔡老師見教室里除了一片狂笑之外卻沒有人再問狗娃，急忙說道。

“沒有啦！”

“王好學(xué)，現(xiàn)在教室里都坐滿了，你暫時只能坐在最后一排。”蔡老師說。

狗娃初次來這個陌生的班級，看見這些初次見面的同學(xué)一個勁地笑他，心里感覺怪怪的。蔡老師這樣的安排正和他意，狗娃急忙對蔡老師說：“老師，我就坐在最后一排，好著哩！”

下課時，狗娃急切地奔出教室，他準(zhǔn)備去找他原班的同學(xué)玩，卻被楊旭攔住了，楊旭高興地抱著狗娃在空中轉(zhuǎn)了幾個圈說：“王好學(xué)呀！你真厲害，這樣就上四年級了。”并打趣地問他：“聽說你是天上鳥么，你為啥還不飛哩？”

狗娃也激動地說：“我還擔(dān)心你要是上了五年級，要去鎮(zhèn)上念書，沒有人和我耍了呢，現(xiàn)在我不擔(dān)心了。”狗娃又悶著頭說：“可惜吳老師又不教我了。”

楊旭安慰他一番說：“狗娃，你知道不？吳老師雖然不教你了，但是她比教你心里還高興。”

“真的？”

“嗯。”

“你騙我。”

“我說的是真的，我怎么敢騙王好學(xué)同學(xué)呢！”

“楊旭，你說為啥老師要把我放在一班哩，為啥咱兩個不在一班？”

“我咋知道呀，你問你老師去？”

“哎呀！你知道不，我一進(jìn)教室，人家都笑我哩，我就想不通他們?yōu)樯兑ξ遥科婀值睾堋！?

“因為你好玩啊！哈哈！”楊旭說。

“我又不是玩具，有什么好玩地哩！”

兩人說說鬧鬧，自是一片歡樂。

開學(xué)的第一周，狗娃規(guī)規(guī)矩矩地上課，寫作業(yè)。倒是認(rèn)真。可是令蔡老師煩惱的是，不久之后，狗娃便向蔡老師證明了他平日里是怎樣學(xué)習(xí)的。狗娃的老毛病又犯了，不按時上學(xué)，上課遲到，不認(rèn)真聽課，不守紀(jì)律，還有一個更重要的問題：狗娃老是講不好普通話，要是不提醒他，他時不時嘴里就冒出幾句方言，有時甚至方言和普通話結(jié)合。這讓一些老師苦笑不得。狗娃的方言簡直對有些老師的神經(jīng)是一種挑戰(zhàn)。蔡老師根據(jù)其他老師對她反應(yīng)的情況，經(jīng)過一番思考，決定幫助狗娃趁早改掉這個壞毛病。

那段時間里，蔡老師為了訓(xùn)練狗娃的普通話，不僅和其他老師溝通，上課時盡量讓狗娃多讀課文，多回答問題，并且封他小組長負(fù)責(zé)檢查其他同學(xué)的課文背誦情況，讓他能夠多聽別人是怎么將普通話。此外，蔡老師還選定了班里普通話最好的林妙妙作為狗娃的指導(dǎo)老師，幫助他糾正發(fā)音，林妙妙是班上的學(xué)習(xí)委員，不僅人長得漂亮聰明，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，老師選定林妙妙是考慮到她幫助狗娃不會對她的學(xué)習(xí)造成太大的影響。蔡老師又從別的老師處借來一本繞口令讓狗娃訓(xùn)練。

狗娃其他的破毛病成為次要解決的問題，而能講普通話，能不能講好普通話，現(xiàn)在成為他首要解決的問題。

自此，在很長的一段時間里，狗娃書包里裝的不是課本，而是一本繞口令，看著那些比課文還要吸引他的繞口令，狗娃癡迷了。他覺得讀繞口令像玩游戲一樣，那一個多月里，狗娃滿嘴繞口令，無論早上放學(xué)還是晚上睡覺，他都能說出一大堆繞口令。對他的弟弟兔娃也不再像以前那樣熱情了。他經(jīng)常吃飯時，烏拉烏拉吐出一大堆繞口令，李紅霞總能聽見感覺狗娃嘴里念叨，好像念經(jīng)一樣，懷疑他是不是中邪了。

為此事，李紅霞擔(dān)心起來了，還以為狗娃腦子是不是有了問題。將丈夫王海林罵了一頓。李紅霞想起了前段時間的一個晚上，狗娃就捂著心口說他肚子疼，兩人商量第二天帶上狗娃去為他檢查檢查，可是因為豬娃的喪事，這件事便擱置起來了，王海林對李紅霞說狗娃好著哩。可是李紅霞卻并認(rèn)為狗娃的行為僅僅只是念繞口令那么簡單。她擔(dān)心起來了，時不時地跑去學(xué)校看看狗娃，問問老師狗娃有沒有什么不正常的情況，摸摸他的頭是否發(fā)燒。有時候，李紅霞在心里也會升起一絲奇怪的感覺。天下母親一般親，這個撿來的孩子已經(jīng)在她心中深深扎根。九年的母子感情讓她已經(jīng)離不開這個孩子，她卻突然擔(dān)心起了他，害怕失去他。狗娃繞口令的訓(xùn)練也為他帶來了豐盛的飯餐。

李紅霞擔(dān)心他，那段時間，狗娃兩天雞蛋，三天大肉。狗娃感到奇怪就問李紅霞：“媽呀！為啥這些天天天都有雞蛋有肉哩！”

“快吃，我娃快吃，好好吃，多吃一些，吃飽。給，雞蛋，雞腿，這些都是你的。”

狗娃的雞蛋肉也沒有少吃，聽李紅霞這么說，他也不管三七二十一，李紅霞飯來狗娃就下肚，一個多月的時間，不知道普通話訓(xùn)練的怎么樣，卻是胖了不少。

現(xiàn)在狗娃蹦進(jìn)了四年級，和楊旭站在了一條戰(zhàn)線上，兩人也是同出同進(jìn)，形影不離了。一天上學(xué)的路上，楊旭看到狗娃明顯地變化，就問他：“狗娃，我咋發(fā)現(xiàn)你變胖了哩！”

“嗯，我也覺得我胖了，我媽天天讓我吃雞蛋吃肉，我屋幾個雞都讓我媽給宰了。”

“為啥呀？為啥要讓你天天讓我吃雞蛋吃肉。”

“我不知道，我問她，她就只讓我快吃，快吃，好好吃，多吃一些，吃飽。可能是讓我好好學(xué)習(xí)吧！”

“哦，你媽看你上四年級了，給你補營養(yǎng)哩。”

“楊旭我給你說個繞口令怎樣？”

“你說！”

“白須白伯伯，白發(fā)白婆婆。雞叫三更喔喔喔，白伯伯白婆婆一齊上北坡。白伯伯?dāng)v著白婆婆，白婆婆扶著白伯伯，白伯伯白婆婆把蘿卜種子種在北山坡。

狗咬狗，狗被狗咬狗就吼，狗吼把咬狗的狗轟走，狗再也不敢狗咬狗。”

“哎呀！狗娃你說慢一點好不好，你唧哩哇啦什么哩？我光聽你說狗狗狗、婆婆婆。”

“楊旭，你故意罵我是不是？”

“哈哈！我就是光聽見你說狗狗狗嘛！我說實話哩！”

“楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一垛墻，楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻。”

“好你個狗娃，你罵我是不是？”

“羊羊羊。”

楊旭追著早已跑遠(yuǎn)的狗娃，向?qū)W校奔去。