初四，我們有了兩個班主任，正班任是二班的，而我們班主任變成了副的，因為我們班和二班合并成了一個班。上到初四的時候剩下的都是參加中考的學生了。這是什么意思?肯定有人沒聽懂。每年到初四的時候學校都要勸退一批學生，學校主動地剝奪了一些學生參加中高考的資格，他們的存在會影響學校的畢業率和升學率還有憑優資格，所以這些學生就成為了老師眼中的毒刺，如果自己的學生中有這么一群撤后退的學生存在，老師就不能晉級，不晉級就不能漲工資，和錢掛鉤的事，誰不心急?。克陨系匠跛暮?，除去尖子生以外還能剩下大約15個人左右，人少了合并班級就是難免的。
在這世上總有不開眼的人，無論老師怎樣威逼利誘都不肯走，這就是主張接受平等教育的一類人自己的成績平平，平到哪兒都考不上，自己升學無望，退學就業年紀又不夠，根據:《中華人民共和國憲法未成年人保護法》的規定:個個企事業單位，個人經營業者和民辦合資企業不得雇傭年未滿18周歲的人從事經營活動。當然，我是一個特例，因為我是通過一個虛擬的網絡平臺工作，并非實體經營活動。所以，他們不能退學，因為無法就業。他們堅持上學在那些堅持利益的老師和學校的眼里那就是不自量力，不止羞恥，是一件很遭人妒恨的事。因為“你“這個學生的存在，“我“這個老師就失去今年的評優資格。所以這類學生就是老師眼中的毒刺，老師會想盡一切辦法逼迫這個學生退學，只要這個學生消失了，今年的優秀教師的評選資格，最后的那個優秀教師也許是“我“，也許不是“我“的，唯一可以的是有被提名的機會，有提名就有希望。
因此，老師就要把學生逼走，怎么辦呢?在怎么辦的這個問題上，我們那個正班主任做得最好，她有一個近乎完美的計劃，你想都想不到，在電視劇里才有的情景，被她搬到了課堂上，她就是人稱奧特曼的張約約。一聽這名就知道這是一個從來不講人理的怪獸。那個堅持不退學挑戰老師底線的是誰呢？這個學生也是她班的叫何心，是一個你永遠沒法了解的女生，因為她從來都獨來獨往，從來不和其他學生說話，你想和她打招呼練說話的勇氣都沒有，見到她總有一種想要窒息的感覺。約約找她家長談過很多次，就是不退學，理由只有一個:她有受教育的權利，未成年人不可以就業。怎么樣?人家的理由是不是很充分，人家拒絕退學是不是很絕?讓我們為她不退學的勇氣點個贊吧！
其實，約約不是別人，就是那個霸道愛整人女語文老師，想不到吧？我也沒想到我初四時的正班主任會是她。算了，萬事多小心，她和我有筆愁沒算呢！現在在約約的心里我拿筆愁可以暫時放一邊，因為這個不退學的何心才是她現在最頭疼的問題。驅趕何心計劃一:
上課主動叫她回答問題，打擊她的自尊心。
上午9:30上課鈴準時想起，她站在講臺上:“上課“(學生起立)，“同學們好“。學生:“老師好“(然后學生坐下)她:“現在提問，誰能給我介紹一下屈原是誰?“有九個學生的手臂高高舉起，她一個不叫，點名喊:“何心，你來回答?！昂涡恼酒饋韥辛⒃谀抢铩Ｋ?“回答“。何心:“老師你還沒有講，我怎么知道屈原是誰?“約約:“你沒預習嗎?我之前返校時布置過預習的作業?！昂涡?“我沒聽見呢?(疑問的表情)“在這是插一句，老師確實在返校的時候沒有說讓復習屈原。31號返校那天------她:“從今天開始，我就是你們的正班主任了，希望我和大家能度過一個快樂的初四，無論以前是不是我班的學生，現在都是我的學生，我們現在是一個班級，一個整體，一榮俱榮。我們周一上課時講第六單元古詩詞部分，希望大家能夠回去復習?！凹s約很生氣，屏住呼吸地說:“我說過讓你們預習第六單元了。“何心:“是的，我預習第六單元了，但是沒預習屈原，因為你沒說讓預習。(胸有成竹的樣子)“
約約好像突然想到了什么，微微一笑:“你既然預習了，那你背一段，《離騷》給我聽聽?！昂涡囊痪湟痪涞厝急沉顺鰜怼５车牟皇荹離騷]而是李白的唐詩《安的廣廈千萬間》也是第六單元的課文。約約的眼睛瞪得溜圓。約約:“現在回答我屈原是誰?“(一個有點小憤怒的樣子)何心:“不知道，老師沒講，我不知道。“(一臉無所謂)約約再也無法壓住她的怒火，她憤恨到了極點。因為她不能說何心沒預習，何心背的是第六單元的課文，她也不能說回答不上來屈原就要受罰，因為她確實沒說必須預習屈原。也許是氣急攻心了，她瞬間倒在了三尺講臺上。班級里的兩個語文課代表和一個班長跑到講臺上，握著她的手喊:“張老師，張老師。“我們班的班長正在打120。三分鐘后，120的車到了，醫生抬著擔架上到四樓，給她打上氧氣抬了下去。抬上了救護車，我們剩下的半節語文課改上自習。
你千萬不要以為她真是被何心氣的，這里另有隱情。其實，她屏住呼吸是因為副部的一陣疼痛，她為了不讓學生看出來;她有一點點小憤怒是因為她的頭在暈，天旋地轉;她的很憤怒是因為身體上的感覺讓她支撐不住了，然后倒了下去。至于何心，她本想找她麻煩的，可是沒想道身體的意外情況，讓她不得部放棄聽何心的回答，那時她滿腦子想的“是不能讓學生發現，趕緊下課，我要去醫院?！斑@一刻，她的夢想實現了，她已經被抬到了醫院，正在搶救。同學們都用好奇的眼光關注她，“何心這事可鬧大了，老師都氣住院了，等老師回來，她肯定沒好日子過了“，同學們七嘴八舌地議論著。不過，有一點是肯定的，就算她不住院，何心也不會有好日子過，約約這學期的第一件大事是什么了?解決何心的上學問題，目標是何心主動退學。所以，只要何心還留在班里，自然不會有好日子過，但是，現在不同了，何心起碼有2個月的好日子過，可以讀完這學期。約約從醫院回來是2個月以后的事，那時我們已經期末了。
第二天，我們得到了一個重要決定的通知，語文課換老師了，由我鄰居家阿姐林小雯代課，因為約約昨天被醫生告知懷孕了，由于出現了課堂暈倒事件，現在要住院保胎2個月。是的，我們終于能輕松2個月了，惡老師懷孕不來上課了。不知道那一刻，有多少同學差一點就從椅子上跳起來。我鄰居家可是一個文靜的姑娘，曾經是師專女神，男生都愛她的課，沒辦法，她剛一走進教室的時候，男生的眼球就像箭一樣飛到她身上，當她宣布那個關于約約的通知的時候，她雌性的嗓音讓男生掉了一地雞皮疙瘩(忪忪的)。女神就是女神，就是沒法擋。當然，女神不能永遠陪著我們，她只能停留片刻。2個月后，女神走了，約約回來。
約約剛回來，就撞上期末，抓成績的時刻到了。最主要的是約約還沒有忘記她這學期的目標，就是干掉何心。偏偏讓她逮到一個機會，就是市教委來檢查廣播體操。她:“為了這次檢查的整體效果好，所以我們班要下來2個同學，一個落萱萱，太矮，一個是何心，動作太難看，今天第二節下課，其他人去操場，你們倆留下來看教室。“為什么這么決定呢？因為她要實施她的計劃，還是一個一石二鳥之計。還記得第一次邂逅嗎?那首歌的歌詞原定是她寫的，她拒絕了，我和音樂老師合作完成了那首歌，還獲得原創歌曲一等獎，作詞后面寫的是羅萱萱而不是張約約，所以她已經將我恨入骨髓了。她的第二個完美計劃是:
“當著全體同學的面侮辱羅萱萱和何心是小偷，讓她們在班里名聲掃地，不能在繼續在這個班里上課，不能在同學們面前做人?！八龑⒔處熣旁诮贪赶旅妫谕瑢W都出上間操的時候，留我和何心在教室。以取教案為理由給我們鑰匙去辦公室打開抽屜，然后自己監守自盜候說教師正丟了，當眾侮辱我們是小偷。
當同學們都去準備檢查的時候，我和何心還有約約在教室里。她叫我們去她辦公室給她拿教案，我們去了辦公室，一個人都沒有，我膽子小不敢開箱子，何心拿著鑰匙打開了箱子，拿出來教案，又鎖上抽屜。我們把教案給了她，我下意識地就把我之前準備好的第一次邂逅的cd封面夾在教案的里面，我想這樣我們沒心結了。她打開教案看到了那首歌的cd封面，上面的詞曲作者并不是我和音樂老師，她明白了一切，而我不知道我的這個行為也挽救了自己，因為這個封面她放棄了指認我也是小偷的想法。她看了一眼教案，隨手放在桌子上，然后走出了教室。
課間操上完了，檢查的人也走了，同學們回到教室準備上第三堂語文課。她去發著劣怒進來，她說她的教室證丟了，然后挺著肚子站在教室里破口大罵起來:“誰她媽今天拿了我的教師證，誰她媽就不是人養的。誰今天拿過我鑰匙誰是那個不要臉的小偷，偷我證的嫌疑犯?！岸裉炷描€匙進過辦公室的人只有我們2個，于是在她大罵之后，我們當眾被叫到講臺前，她:現在你倆誰主動承認拿了，我就不領她去教導處，否則我把你倆都送去?！拔?“老師我沒拿?！昂涡恼f她也沒拿，她:“你倆誰拿出來的教案?“我:“我?！八?“誰開的抽屜?“何心說是她，她:“誰先出來的?“何心:“我鎖的抽屜然后一起出來的?！凹s約不是一個一般精明的人，她聽到這，就叫我先回到座位上去，然后拉著何心出去了。幾分鐘后，她進來拿走了何心的書包，1分鐘后她們一起進來，她:“在何心的書包里翻出來了她的教師證。何心成為了公眾面前的小偷。我不知道她出去的那幾分鐘發生了什么，只知道何心變成了小偷。我記得何心明明只是打開抽屜，我取出教案，她鎖上。我一直盯著她的手，根本就沒有看見她拿教師證?。《益i上之前，教師證是壓在教案下的。
發生了偷竊事件后，同學們都防著何心，何心越發的孤立。約約本以為這樣何心肯定會退學了，結果她失算了，何心沒有因為這件事而退學，反而堅持到了最后的中考。在我們突擊復習，備戰中考的時候，她要求取消何心的中考資格，因為這個影響她的升學率，如果考上重點高中的學生多，下一年她就能教重點班，就不用教我們平行班了。結果被何心的家長告到流校長那里，學校的決定是取消她當下屆班主任的資格，她要當著校長面給何心道歉，因為她侵害流何心平等考試的權利。她:“對不起，我錯了，請你原諒老師?！?
最后，在堅持一年的持久戰中，約約未能如愿以償，約約以絕對性地失敗給我們的初四劃了一個句郝。我們畢業了，她再也不用想讓何心退學的方法了，因為何心也畢業了，不再是她的學生，更不會再影響她什么。對于有些人財從來不珍惜上學的時候，可對有些人，上學比登天都難，需要順利地畢業都很難。即使你考試都及格，你也未必就畢業，比如遇上這種一心想要學生退學的張約約。