在江城一中，江慕和顧雪是無人不知的學霸，可他們之間卻有著一場持續已久的“戰爭”。

江慕，身形挺拔，劍眉星目，一頭利落的短發彰顯著他的干脆。他思維敏捷，解題如行云流水，課堂上總能精準地指出老師問題的關鍵。顧雪則溫婉秀麗，一頭柔順的長發垂在雙肩，眼神中透著聰慧與靈動，她的文科成績尤為突出，出口成章，妙筆生花。

每次考試成績公布，都是兩人“交鋒”的時刻。若是江慕領先，他嘴角會微微上揚，露出一抹不易察覺的得意，仿佛在向顧雪宣告勝利。顧雪則會輕輕咬著嘴唇，眼中閃過一絲不服，暗暗發誓下次一定要贏回來。而當顧雪成績更勝一籌，她會優雅地整理著試卷，目光不經意間掃過江慕，那眼神像是在說“這回你輸了吧”。江慕則會握緊拳頭，暗暗較勁。

課堂上，老師提問，兩人更是針鋒相對。一次，老師出了一道極難的數學題，江慕迅速舉手，站起來條理清晰地闡述解題思路。顧雪聽后，微微皺眉，等江慕坐下，她馬上站起來，指出江慕思路中的一處漏洞，并給出更完美的解法。江慕聽后，先是一愣，隨后露出贊賞又不甘的神情。

雖然兩人是死對頭，但在彼此心中，對方也是激勵自己不斷前進的動力。他們就像兩顆閃耀的星星，在江城一中的天空中，用競爭書寫著屬于他們的青春故事。

午后的陽光，慵懶且溫柔，透過斑駁的樹葉，輕柔地灑落在教室里。語文老師在黑板上工整地寫下一道辯證題目：“挫折是成功的絆腳石還是墊腳石？”剎那間，教室里像炸開了鍋，同學們紛紛議論起來。江慕和顧雪這對形影不離的死黨，也迅速開啟了一場激烈又精彩的思維交鋒。

江慕率先站起身來，眼神中透著一股堅定：“我堅定地認為挫折是成功的絆腳石。一旦遭遇挫折，很多人就會陷入無盡的沮喪與迷茫之中，甚至失去繼續前行的動力。就像有些同學，考試失利后，仿佛被黑暗籠罩，一蹶不振，再也提不起學習的熱情，成功對他們來說也就變得遙不可及。”

顧雪嘴角微微上揚，露出自信的笑容，毫不示弱地反駁道：“我持截然相反的觀點。挫折恰恰是成功的墊腳石。古往今來，無數仁人志士都是在挫折的磨礪中崛起。愛迪生發明電燈，經歷了成百上千次的失敗，可他把每一次挫折都當作寶貴的財富，從中汲取經驗教訓，最終成功給世界帶來了光明。倘若沒有挫折的砥礪，又怎能有如此偉大的發明？”

江慕微微皺起眉頭，陷入短暫的沉思后說道：“顧雪，你列舉的愛迪生的例子確實十分典型，但那畢竟是少數成功者。對于大多數人來說，挫折帶來的往往是難以承受的痛苦和沉重的打擊，讓他們在挫折面前望而卻步，又怎能將其轉化為成功的動力呢？”

顧雪雙手優雅地抱在胸前，不緊不慢地回應：“江慕，我承認挫折對很多人來說確實是個巨大的挑戰，但這正是考驗我們意志的關鍵時刻。那些能夠從挫折中勇敢站起來的人，會變得更加堅強、成熟。就像運動員在受傷后，克服重重傷病重返賽場，他們的實力往往更上一層樓。所以，挫折本身并不可怕，關鍵在于我們如何正確地面對它。”

江慕微微點頭，若有所思地說：“聽你這么一說，我好像豁然開朗了。挫折究竟是絆腳石還是墊腳石，其實取決于我們對待它的態度。積極面對，它就能成為我們邁向成功的助力；消極逃避，它就會成為阻礙我們前進的障礙。”

老師欣慰地看著他們，微笑著總結道：“你們倆的討論非常精彩，辯證地看待問題就是要這樣全面思考。”

這場課堂上的思想交鋒，不僅讓他們對挫折有了全新的認識，也讓他們的友誼在思維的激烈碰撞中愈發深厚。