新聞稿怎樣才能刊發(fā)，這是一個讓很多新聞工作者、基層通訊員乃至管理層都非常頭疼的問題。不以上稿為目的的寫稿、投稿顯然毫無意義，只是，新聞上稿又談何容易，方法在哪里？

權(quán)威性的報道，對提升報道對象內(nèi)質(zhì)外形具有極其重要的作用，特別是全國性權(quán)威報刊，作為基層單位新聞工作者的“兵家必爭之地”，更是“兵家難爭之地”。就像千軍萬馬走“獨木橋”，權(quán)威報刊上稿競爭之激烈可想而知。要想在激烈的競爭中脫穎而出，獲得稿件刊登，需要非同尋常的能力和技巧。但是，很少有人會告訴你這是一種怎樣的能力和技巧，因為，這需要實戰(zhàn)和實績來證明它的可行性，需要通過一種新聞逆向思維來獲得，而傳統(tǒng)的培訓方法難以傳授這種底層實戰(zhàn)的知識和經(jīng)驗。

新聞稿件是刊發(fā)在權(quán)威的媒體上還是刊發(fā)在自家的“黑板報”上，這其中有天壤之別。判斷一篇基層通訊員新聞稿件的價值，往往是看它能否受到權(quán)威媒體的矚目，被權(quán)威媒體采用，甚至在媒體的征文中獲獎。判斷一名基層通訊員的新聞報道能力，很大程度上可以看他在權(quán)威媒體上的發(fā)稿能力，當然，這也影響甚至決定著其所在單位的新聞報道能力。

記得有一位省級行業(yè)新聞主管部門負責人曾深有感觸地說：“上行業(yè)權(quán)威媒體比上省級黨報更難。”是的，確實是這樣的，畢竟全行業(yè)每個省報道的內(nèi)容都比較相似，競爭力也不相上下，行業(yè)權(quán)威報道的競爭非常激烈，版面就那么幾個，僧多粥少，你要把大家都在做的同樣的事報道出去、報道出影響，很難。

而作為一個省來說，這個行業(yè)你就一個，本行業(yè)省級單位也就一個，在報道資源上來說你有絕對優(yōu)勢，而且省級媒體就在你身邊，也方便做好報道的輔助工作。

所以說，重點將被行業(yè)權(quán)威媒體認可的新聞稿件特別是直投稿件作為示例講解，是一種非常貼近企事業(yè)單位通訊員實踐且能更好地結(jié)合專業(yè)理論與工作實際的新聞培訓。而作為世界五百強企業(yè)，在新聞報道的示范方面具有很典型的代表性和借鑒性。所謂“一橋飛架南北，天塹變通途”，一旦有了“飛架”之“橋”，方法就易掌握，“通途”就會出現(xiàn)。

瀏覽各個售書網(wǎng)站上的新聞類書籍的客戶留言，反映最多的就是沒案例或者案例少，或者案例不切實際，為什么？因為書籍作者一般并沒有基層報道經(jīng)驗，也就不會有基層上稿案例，基于大量基層案例的高效新聞培訓，也就同樣很少。

一方面，我們在做新聞培訓的時候往往因多年傳統(tǒng)的常規(guī)培訓而固定思維模式，很難有創(chuàng)新意識。另一方面，能做這種培訓的人很少，對授課者的選擇基于其在行業(yè)權(quán)威媒體的發(fā)稿量和發(fā)稿檔次、征文獲獎數(shù)的判斷，也就是要想成為授課者，必須用稿件說話，用事實說話。作為企事業(yè)單位的基層新聞工作者和通訊員，往往需要一種攻略，而這種攻略是一種新聞逆向思維，按照這種思維，目前通訊員培訓形式已經(jīng)進入創(chuàng)新時代，而與之相匹配的創(chuàng)新培訓教材卻還基本空白。這是因為，權(quán)威且有話語權(quán)的專家眾多，而資深的基層新聞工作者太少。

每年，企事業(yè)單位都會舉辦一些新聞類的培訓，根據(jù)授課人身份，講課內(nèi)容基本上可分為兩類，一類主要是從新聞本身的專業(yè)角度來講，也就是自上而下的角度來講，這類授課更多的是從教材的新聞理論概念或者媒體對新聞稿件的要求角度來講，理論上比較專業(yè)，對很多半路出家的通訊員來講知識比較深奧，難以掌握甚至無法領(lǐng)會；同時，這種講課作為授課者來講，所講知識內(nèi)容離基層通訊員這個層面比較遠，中間至少還隔著通訊員所在單位和上級單位，二者視野相隔太遠，很難產(chǎn)生共鳴、呼應。

此外，也是最重要的一點，據(jù)很多通訊員反映，作為媒體，平常接觸的新聞題材比較寬泛，報道的內(nèi)容、講解的范圍也比較寬泛，很可能針對性不強；而作為基層企事業(yè)單位的通訊員，他們平常接觸到的也就是一些本職工作和身邊事，需要報道的也就是這些事，他們需要學習、想要學習的基本上也就是對這些事的報道技巧，新聞培訓說得太多、太寬，不僅意義不大，還容易讓他們陷入困惑。

而另一類培訓，則大多會根據(jù)新聞宣傳會議精神和文件精神進行學習宣貫和工作布置，這種會議性的培訓嚴格來說不屬于專業(yè)培訓內(nèi)容。當然，其中也許會有一些專業(yè)的內(nèi)容，也許有對基層稿件的講解，但往往又囿于專業(yè)理解程度不足而缺乏真正的指導價值，或者浮光掠影，讓通訊員感受不深刻。

在近年的常規(guī)化新聞培訓中，甚至還可以看到高校新聞專業(yè)教授將幾十年前新華社對某人追悼會的報道案例作為企業(yè)基層通訊員新聞培訓的重點講解內(nèi)容。對此，我們不禁要問：這種講課有用嗎？有益嗎？這折射出這個時代新聞培訓的尷尬。

常規(guī)新聞培訓，對于企事業(yè)單位基層通訊員來講，在肯定其意義和收獲的同時，也應看到它的局限性。作為一名長期工作在基層的新聞工作者，我深感傳統(tǒng)的常規(guī)新聞培訓不能真正滿足基層通訊員的需求，他們更需要的是專業(yè)與實際相結(jié)合案例的新聞培訓，是既不會遠也不會偏的講解，要一說就懂，一懂就會，一會就專，一專就能上稿。

從新聞主管部門到基層通訊員，都渴望易懂實用的培訓。多上稿，才能讓大家更有成就感，才更能把某些競爭激勵性的指標給提上去。

所以，當上級新聞培訓班邀請我以行業(yè)權(quán)威媒體“發(fā)稿大戶”身份，進行題為“怎樣做好對外宣傳工作”的主題授課時，我深感機會難得。這是國網(wǎng)湖南電力新聞培訓班首次邀基層單位新聞工作者授課，也是這次培訓班中唯一的基層單位新聞工作者授課，授課目的是增加基層單位新聞工作者在以《國家電網(wǎng)報》為核心的權(quán)威行業(yè)媒體的上稿量，新聞工作者在權(quán)威行業(yè)媒體的上稿愿望也由此可見一斑。

這次培訓說明，基層資深新聞工作者主導的培訓，在整個培訓體系中已同樣重要，不可或缺。

要增加新聞發(fā)稿量和擴大影響力，必須不斷學習，堅持不懈。至今值得回味的是，2014—2016年三年間，我不斷探索，在5家電力行業(yè)權(quán)威媒體舉辦的新聞征文比賽中均獲獎。在發(fā)稿量方面，我所負責的新聞部門《國家電網(wǎng)報》發(fā)稿量一直穩(wěn)居國網(wǎng)湖南電力系統(tǒng)各單位首位，最多時月發(fā)稿量達13篇，即平均不到兩個工作日一篇，我至少兩個年度被《國家電網(wǎng)報》《中國電力報》、中國電力新聞網(wǎng)等行業(yè)權(quán)威媒體評為優(yōu)秀通訊員。這也是這次培訓班打破慣例邀請我講課的重要原因。

這次培訓班后，有的資深通訊員給我以“講得很好”的贊許，但舉辦者表示對我的講課“不滿意”，認為還是講得太“高遠”，應該多講一些更加直接的寫稿、投稿技巧，多來點“干貨”。確實，一個小時的授課時間講不了多少東西，而我遵循程序，開篇講了新聞工作基礎(chǔ)、新聞報道理念、新聞宣傳方向及一些諸如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)云轉(zhuǎn)”之類的“高深”道理。

大家急于通過此次培訓取經(jīng)而大量上稿的心情可以理解，然而時間有限，來不及展開細講。

所以，有了今天這本書，這也是本書誕生的初衷。這是一本由下向上、從基層視角向高端媒體的實用型書籍，以我本人不同時期發(fā)稿的大量案例說“法”，非常直觀地向大家介紹一個通訊員、一個單位，如何立足自身、立足本單位本崗位高水平地做好對外宣傳報道，提升內(nèi)質(zhì)外形。因此，本書既可作為新聞實訓的創(chuàng)新型教材，也可作為啟迪管理層文化思維用書。