在2035年11月13日的下午，郭熙澤、蘇玉等一大批初三學生在陽剛中學進行著緊張的中考。

在2032年，他們還是新的一屆初中生，在今天，他們結束了初中三年的學習生活，同時，也測試了他們在初中三年的學習成果。

“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”

考試鈴聲響了起來。

在高一六班（第十九考場）里，翻試卷和填試卷的嘩嘩沙沙聲。

也在此同時，郭熙澤抓耳撓腮的思考著數學題。

在初中，郭熙澤的數學成績比蘇玉的成績要差很多。

可偏偏第一門不考別的，卻考數學！這是郭熙澤怎么也想不到的。

今天，是中考的第一天。

郭熙澤他們的考試順序是：

上午：

第一門：【科目：數學（時間：7：30~9：30）】

第二門：【科目：英語（時間：10：00~12：00）】

下午：

第一門：【科目：語文（時間：14：00~16：30）】

第二門：【科目：歷史，政治（時間：17：00~18：30）】

第一天的考試結束后，所有考生都垂頭喪氣、疲憊不堪的走回了家，不過，郭熙澤看起來很有把握似的。

蘇玉看到郭熙澤這副模樣便問：“喂，大塊頭，你怎么這么高興啊？你感覺你考的挺好嗎？”

郭熙澤回答：“放松，純屬放松！晚上回去好好卷死你們！”

蘇玉拿出一道類似于中考數學的一道題念了起來：“好，那我問你：我們知道，4x-2x+x=（4-2+1）x=3x，類似地，我們把（a+b）看成一個整體，則4（a+b）-2（a+b）+（a+b）=（4-2+1）（ab）=3（ab）.‘整體思想’是中學教學解題中的一種重要的思想方法，它在多項式的化簡與求值中應用極為廣泛，嘗試應用：把（a-b）2看成一個整體，求出3（a-b）2+6（a-b）2-2（a-b）2的結果.”

蘇玉又說：“如果你能算出這道題的話，我就……”

“你就什么？”郭熙澤說。

“我就，我就，哎呀，反正你做出來就行了！”蘇玉眼急了。

“我想想。”郭熙澤說。

“什么？這是數學題！？”郭熙澤想了想說。

“對，就是數學題！”蘇玉笑著說。

“什么！？”郭熙澤驚呆了。

“什么怎么了？”蘇玉看著郭熙澤“疑惑”的問道。

“等于五十六！”郭熙澤想了想，隨口說出了答案。

“哈哈，你答錯了！”蘇玉笑著說。

……

到了第二天，他們準時來到了考場。他們的物理老師（初三時的老師）說：“同學們，還有二十分鐘就開考了，大家要好好地用心地去考，由其是后面這些基礎比較差的同學，比如：趙澤、宋仲基、郭熙澤……”

郭熙澤聽到自己的名字頓時感到面紅耳赤，這時，蘇玉噗的一聲笑了出來。

這時，物理老師說：“蘇玉，還有你呢，把你那粗心的毛病改過來，不要粗心！”

“哦，我知道了！”蘇玉臉紅的說。

“好了，現在進考場吧！”物理老師看了看手表說。

“喂，大塊頭，今天考什么？”蘇玉問道。

上午：

第一門：【科目：物理（時間：7：30~9：30）】

第二門：【科目：化學（時間：10：00~12：00）】

“至于下午嘛，老師另有安排！”郭熙澤邊走邊說。

“哦，謝謝啦，大塊頭！”蘇玉用調戲的語調說。

“叮鈴鈴~叮鈴鈴！”考試鈴聲響了起來。

……

一個半小時過后，收卷的鈴聲響了起來。

下課后，蘇玉跑到郭熙澤旁邊說：“大塊頭，最后一道題怎么做？”

“等于三點五！”郭熙澤說。

“哦，謝謝。”蘇玉講究的說了一聲。

……