假如把游戲和書互換身份，到底會怎樣？

在討論這個問題之前，先說一下現實中大眾對讀書和游戲的態度。

在現實中，人們總以為多讀書總會對自身有好處，實際上有很多的例子能夠證明這觀點——有很多有學識的人求書若渴，有一些名人酷愛讀書；有很多與讀書有關的名言語錄；有很多談論讀書好處、讀書方法的文章；等等。而所謂的“全民閱讀”“世界讀書日”就體現了這一點。

也就是說，即便你隨手拿起一本較為平庸的書稍微翻翻，別人可能以為你是個很優秀的人。（其實不過是大眾對讀書的刻板印象罷了）

可游戲呢？人們的態度便相反——一直以來，很多家長以為沉迷游戲會影響學習甚至走向犯罪的道路，而相關的報道更是屢見不鮮；有一些專家就這些做過研究，發現電子游戲確實對人有一定危害，媒體曾刻意放大這問題。馬云曾聲稱：“我們不做游戲，因為游戲毒害了中國的青少年。”

難道游戲真的對人沒有好處嗎？當然有，不過家長們幾乎不知道。有研究證明，電子游戲對孩子確實有教育作用，也可以提高玩家的應變能力和反應能力，有的甚至能夠激發人的探索欲。

無論怎么批評，電子游戲仍然對人類社會有一定意義。從誕生發展到現在，從單純的電子玩具發展到“人類的第九藝術”和電子競技，已經證明了電子游戲是推動人類社會發展的新興力量。難怪那個曾聲稱不做游戲的馬云又肯定電子游戲的價值并期望能夠做出更多的公益游戲。

之所以書籍能夠給我們以智慧，是因為文字是記載信息、表達思想最簡潔、簡便的工具。在網絡出現之前，信息的傳播主要靠兩種途徑，一是口頭相傳，二是文字記載。但如國真的要了解某個古人的思想或某個朝代的歷史，某本著作或史書有相關的記載，不過可能有些遺漏或缺失的地方。例如《傅雷家書全編》雖然是迄今為止最“完整”的傅雷家書，但事實上有一部分家書因某些原因遺失。可“經典是歷史選擇出的最有價值的”，且古代的文藝、學術和歷史都通過書籍流傳至今，近代的文學和學術也是一樣，而現代仍然有用文字表達思想的人。或許這就是“我們為什么要讀書”的原因吧。

回到第一段的那個問題，如果游戲是人類表達思想、記載信息最重要的工具，而書則淪為有一定爭議的小玩意的話……不過這想法是個不切實際的想法，因為人類先有語言然后產生文字，到了近代時才有電現象這玩意，而計算機在1946年才被發明出來，電子游戲則在計算機被發明不到十年后誕生。

但是在這本書中，你會通過張曉明以及其他人的故事看到電子游戲和書籍互換身份后，文中的人們和社會對兩者分別的看法，以及兩者在文中所扮演的角色。

希望各位讀者閱讀愉快！