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語文課堂說寫能力的發(fā)展
最新章節(jié)： 第12章 參考文獻(xiàn)
本文以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重要切入點(diǎn)，同時結(jié)合國內(nèi)外實(shí)際情況進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力是語文教學(xué)的根本任務(wù)。聽、說、讀、寫四者既相對獨(dú)立，不能互相替代，又相互聯(lián)系，相互制約，不能任意偏廢。然而長期以來，語文教學(xué)在處理這四者關(guān)系時存在著重讀寫、輕聽說的偏向。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，促進(jìn)學(xué)生語文能力全面發(fā)展的呼聲日漲，它不僅要求學(xué)生具有較高的讀寫能力，而且要求學(xué)生有較強(qiáng)的聽說能力。正確處理語文教學(xué)中聽說讀寫的關(guān)系成為社會和時代發(fā)展的必然。
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出版社：吉林人民出版社
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