本書運用建構扎根理論研究方法，立足于中國本土企業開展的基于項目行動學習（Project-BasedActionLearning,簡稱PBAL）實踐，扎根于原始經驗數據，通過嚴格規范的編碼技術，獲得了一系列的核心概念與范疇，并以此為基礎建構了基于項目行動學習的“實質理論”；隨后，結合相關文獻的比較研究，在吸收已有研究成果的基礎上，將基于項目行動學習的“實質理論”上升為“形式理論”，進而從個體、團隊與組織三個層面重新建構了“基于項目行動學習連續統一體模型”，成為本書的最為核心部分；最后，將所建構的理論模型應用于實踐領域，探討并反思在組織中如何有效開展基于項目行動學習活動以及如何構建有效學習機制。