耕海先生者，廣東電白楊義教授是也。何為“耕海一二三”，就是《老子》說的：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”道法自然而生萬物，遵循的是一二三相遞而生的數理邏輯。耕耘書海，觀其妙諦，釋其妙理，擷奇妙趣，樂何如哉！讀書不可賣弄竅門，卻又不可不尋找竅門。讀出智慧的笑聲，就是把智慧作為讀書的一根弦，投入智慧，擷取智慧。不投入智慧，書是死書；不擷取智慧，人是呆人。學海蒼茫，敢問路在何方？其實，路就在腳下。讀書是走向治學之路的一級級臺階。書讀得多了，見識得多了，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，通曉文獻，比較參證，有所識見，再加上必要的學科訓練，治學之舉也就水到渠成了。治學并無神秘，關鍵是知道怎樣入門，而不是在門外徘徊。讀書與治學，都應當作一種生命的投入，使之成為你的另一種帶有智慧的生命形式，帶著你的生命和智慧的體溫。